Ako sa diagnostikuje dyslexia? Aké testy sú potrebné a čo by ste mali vedieť, aby sa vaše dieťa kvalifikovalo na špeciálne vzdelávacie služby?
Prehľad
Dyslexia je jeden z niekoľkých typov problémov s čítaním. Široký pojem, porucha učenia pri čítaní , zahŕňa dyslexiu a ďalšie špecifické čitateľské problémy. Je možné, že študent má príznaky dyslexie, ktoré sú problematické, ale nie zdravotne postihnuté - alebo majú príznaky, ktoré činia čítanie a písanie prakticky nemožné.
známky
Príznaky dyslexie sú rôzne a môžu zahŕňať:
- Vidieť listy dozadu
- Vidieť slová a písmená skákať na stránke
- Nedá sa rozlíšiť podobné písmená od seba (napríklad d od b)
- Nepodarilo sa pripojiť písané písmená alebo kombinácie písmen s ich pridruženými zvukmi
- Byť schopný čítať slová, ale nemôže dať zmysel slovám, keď sa čítajú
dysgrafia
Súvisiaca porucha, dysgrafia , zahŕňa neschopnosť písať slová, neschopnosť porozumieť vzťahu medzi hovorenými slovami a písomnými písmenami alebo tendencia nesprávne písať listy. Ľudia s dysgrafiou môžu alebo nemusí byť aj dyslexi. Existujú tri typy dysgrafií: dyslexická dysgrafia, motorická dysgrafia a priestorová dysgrafia. S dyslexickou dysgrafiou je spontánne napísaný text nečitateľný, ale kopírovanie textu je relatívne normálne.
diagnóza
Dyslexia je diagnostikovaná pomocou úplného hodnotenia, ktoré je mnohostranné.
Toto zahŕňa:
Testovanie inteligencie: Testovanie inteligencie je dôležitým testom, ktorý poskytuje celkové učebné pomery, ktoré môžu pomôcť rozlíšiť dyslexiu od iných podmienok.
Vzdelávacie hodnotenie: Štandardizované testy úspešnosti sú ďalšou dôležitou cestou, ktorá ďalej charakterizuje vzdelávanie vášho dieťaťa.
Hodnotenia reči a jazyka: Existuje niekoľko aspektov reči a jazyka, ktoré sa hodnotia pri diagnostike dyslexie. Tie môžu zahŕňať:
- Ústne jazykové zručnosti
- Rozpoznávanie slov
- dekódovanie
- pravopis
- plynulosť
- Znalosť slovnej zásoby
- Čítanie s porozumením
- Phonologické spracovanie alebo interpretácia "zvukov" v jazyku
Dôležité doplňujúce informácie pri diagnostike zahŕňajú:
- Pozorovanie dieťaťa pracujúceho s jazykom
- Vstup učiteľov
- Vstup od rodičov
- Analýza práce študenta
- Vývojová história , najmä hodnotenie akéhokoľvek vývojového oneskorenia
- Sociálna história vrátane životnej situácie, rodičia, súrodenci a ďalšie faktory.
V procese hodnotenia skúšajúci hľadajú dôkazy o poruche a tiež vylučujú iné faktory, ktoré by mohli spôsobiť čitateľské a jazykové problémy študenta. Faktory, ktoré možno vylúčiť, zahŕňajú:
- Nedostatok pokynov
- Nedostatok dochádzky z akéhokoľvek dôvodu, ako je choroba alebo školská fóbia
- Sociálne a ekonomické faktory
- Fyzické problémy, ako je ťažkosti s počutím sluchu alebo ťažkosti s videním.
Ako sa dieťa s dyslexiou kvalifikuje na špeciálne potreby?
Aby študent s dyslexiou spĺňal federálne smernice, aby spĺňal požiadavky na špeciálne vzdelávacie služby, musí spĺňať požiadavky na oprávnenosť podľa usmernení stanovených vzdelávacím oddelením jeho štátu.
Oprávnenosť sa môže určiť na základe jednej z týchto metód:
Aptitude / Achievement Discrepancy Metóda
Táto metóda rozdielu spôsobilosti / výkonu vyžaduje, aby študent spĺňal všetky nasledujúce kritériá na určenie spôsobilosti:
- Spravodajské skóre skóre v priemernom rozsahu alebo vyššie
- Hodnotia pri čítaní a / alebo písomných jazykových testoch, ktoré sú výrazne pod úrovňou skóre inteligenčných testov
- Žiadne iné možné príčiny zlyhania v škole nie sú faktorom
Metóda reakcie na intervenciu
Odpoveď na intervenciu je metódou určovania úrovne zdravotného postihnutia a bola zavedená v zákone o reautorizácii osôb so zdravotným postihnutím z roku 2004 (IDEA).
Ak chcete zistiť, či táto metóda používa váš štát, obráťte sa na oddelenie vzdelávania pre vaše špeciálne vzdelávacie programy. Konkrétne kroky vyžadované metódou sa môžu v jednotlivých štátoch líšiť, avšak v podstate zahŕňajú tri úrovne intervencie a identifikácie:
Úroveň I: Študent je vystavený náležitému výučbe čítania a písania. Ak sa naďalej stretáva s ťažkosťami, prejde na ďalšiu úroveň intervencie.
Úroveň II: Študent dostane viac individualizovanej intervencie. Ak má aj naďalej ťažkosti, prejde na ďalšiu úroveň intervencie.
Úroveň III: Táto úroveň by sa zvyčajne začala umiestňovať do špeciálneho vzdelávacieho programu.
Reakcia na intervenčnú metódu bola navrhnutá v podstate na pomoc deťom, ktoré spadajú do prasklín - tí, ktorí nediagnostikovali s ťažkosťami s učením, ale nie dostatočne závažní na to, aby sa kvalifikovali na špeciálne vzdelávanie.
S odkazom na vaše dieťa na testovanie
Ak si myslíte, že vaše dieťa žije s dyslexiou, ďalším krokom je získanie odporúčania na testovanie .
zdroj:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M. a M. Ronimus. Dyslexia - skorá identifikácia a prevencia: Najdôležitejšie poznatky z longitudinálnej štúdie dysklexie Jyväskylä. Aktuálne správy o vývojových poruchách . 2015. 2 (4): 330-338.