Študenti s poruchami učenia majú niekedy ťažkosti s účasťou na škole. Platí to najmä pre študentov, ktorí majú tiež poruchy pozornosti s hyperaktivitou a bez nej. Tieto tipy vám môžu pomôcť používať samostatne alebo s komplexným plánom zásahu .
- Zasuňte študenta v blízkosti učiteľa pre výučbu.
- Poskytnite pokojnú plochu pre prácu na sedadle alebo zvážte študijné vozidlo, stánok alebo skriňu.
- Spárujte študenta s ostatnými, ktorí modelujú vhodné študijné návyky. Sledujte situáciu, aby ste zabezpečili, že študenti budú schopní pracovať. Ak toto usporiadanie spôsobí nespravodlivé narušenie ich práce, skúste inú metódu.
- Zabezpečte, aby študenti mali medzi sebou dostatočný fyzický priestor.
- Zvýšte množstvo času, ktorý má študent dokončiť.
- Rozdeľte úlohy na menšie úlohy, aby ste sa študentovi sústredili na dokončenie každej časti. Niektorí študenti sú ohromení, keď dostanú príliš veľa informácií na spracovanie naraz.
- Pomôžte študentovi určiť, aké úlohy je potrebné urobiť v akom poradí. Pomôžte mu usporiadať svoju prácu s kontrolnými zoznamami a nechajte ho skontrolovať, keď ich dokončí.
- Zvážte použitie časovača na pomoc dieťaťu sledovať čas, ktorý musí splniť.
- Znížte množstvo práce, ktorú musí dieťa dokončiť. Zvážte napríklad skrátenie zoznamov pravopisu, zníženie počtu strán, ktoré musí čítať, alebo zníženie počtu otázok, ktoré musí odpovedať.
- Poskytnite usmernenie vo viacerých formulároch. Poskytnite vizuálne a praktické modely, písomné pokyny, hovorené pokyny a niekoľkokrát skontrolujte, či študent rozumie počas práce. Dajte častú spätnú väzbu o veciach, ktoré robí dobre, a veci, ktoré potrebuje na opravu.
- V niektorých prípadoch môže kopírovanie poznámok iných študentov pomôcť študentom s nepozornými problémami. V iných prípadoch to nie je užitočné, pretože dieťa môže vidieť ešte menej dôvodov zamerať sa na to, čo sa hovorí v triede. Ak vyskúšate túto stratégiu, pozorujte študenta a zistite, či je efektívna. Umožnenie uľahčenia prednáškami zaznamenaných na kazu alebo poskytnutie študentom vyučovacej osnovy výučby v triede. Opäť však pozorujeme, aby sme určili účinnosť týchto zásahov.
- Použite podnety na povzbudenie dieťaťa, aby sa vrátil k úlohe. Vopred sa dohodnite, aké budú tieto náznaky. Dotyk na pleci, ruku na stole, kohútik na tabuľu, prepínanie prepínača svetla so všeobecnou výzvou do triedy, ako napríklad: "Všetci by mali čítať ticho na tretej kapitole. učebnice. "
- Niektorí študenti budú potrebovať priamu pomoc, napríklad fyzickú výzvu. Dotknutie ramena s upozornením na návrat do práce môže pomôcť.
- Niektoré deti môžu potrebovať viac štruktúry ako v pláne zákroku na záchranu, aby zlepšili svoju pozornosť.