Čitateľské zručnosti sú kľúčom k vzdelaniu
Poruchy učenia v základnom čítaní ovplyvňujú schopnosť čítať slová v izolácii a v pasážach. Študenti s poruchami učenia v základnom čítaní majú ťažkosti s porozumením vzťahu písmen a zvukov. Zmätenosť so spoločnými písmenami, ako sú th, sh, ing, str a ight, je bežná v poruchách učenia základných čitateľských zručností.
Príčiny základného čítania porúch učenia
Poruchy učenia v základnom čítaní pravdepodobne zahŕňajú ťažkosti s jazykovým spracovaním a vizuálnymi mozgovými centrami mozgu. Predpokladá sa, že sú spôsobené dedičnými stavmi alebo vývojovými rozdielmi v mozgu a faktoroch prostredia. Nie sú spôsobené výhradne problémami s videním , problémami so sluchovým alebo rečovým a jazykovým postihnutím alebo nedostatkom inštruktáže.
Príznaky základných porúch učenia pri čítaní
Ľudia s poruchami učenia v základnom čítaní majú ťažkosti s porozumením prepojenia písmen a zvukov. Výsledkom toho je, že deti s postihnutím nemôžu dekódovať slová alebo používať fonické zručnosti na to, aby vyslovili slová. Čítanie je fyzicky a psychologicky vyčerpávajúce pre ľudí s poruchami učenia. Školské problémy sú pre mnohých ľudí s poruchami učenia príťažlivé a vyhnú sa čítaniu, kedykoľvek to bude možné.
Návod na učenie sa s postihnutím v základnom čítaní
Hodnotenie porúch učenia môže poskytnúť informácie, ktoré pomôžu pedagógom identifikovať konkrétne typy chýb čítania, ktoré dieťa robí. Používajú tieto informácie na vypracovanie plánu výučby a na výber z výskumných stratégií, ktoré budú pravdepodobne účinné pre deti s poruchami učenia.
Stratégie sa zameriavajú na úlohy pred čítaním , rozvíjanie slovnej zásoby zrakových slov, sprostredkovanie výučby čítania, phonics a prípadne jazyková terapia, ktorá pomôže študentom učiť sa. Keď deti budujú základné čitateľské zručnosti, učitelia predstavia aktivity na zlepšenie plynulosti .
Mylné predstavy o učebných postihnutiach
Všetci študenti s poruchami učenia sa môžu zdať menej schopní učiť sa, ako skutočne sú. Porucha učenia môže spôsobiť, že sa zdajú byť leniví alebo nezaujímaví v škole. Avšak väčšina študentov so zdravotným postihnutím má všeobecné vzdelávacie schopnosti, ktoré sú také silné alebo vyššie ako ich rovesníci. To môže spôsobiť obrovskú frustráciu pre študentov so zdravotným postihnutím v dôsledku úsilia, ktoré musia vynaložiť na to, aby vykonali svoju prácu. Ľudia s poruchami učenia často vedia, že sú za svojimi rovesníkmi, čo ovplyvňuje ich sebavedomie a následne motiváciu.
Diagnostika porúch učenia
Diagnostika porúch učenia je zložitý proces. Štandardizované diagnostické testy na čítanie sa dajú použiť na určenie toho, ktoré špecifické typy problémov ovplyvňujú čitateľské zručnosti čítania. Prostredníctvom pozorovaní, analýzy študentskej práce, kognitívneho hodnotenia a prípadne hodnotenia jazyka môžu pedagógovia vypracovať individualizované vzdelávacie plány.
Pomoc pre deti s poruchami učenia
Ak si myslíte, že vy alebo vaše dieťa máte v základnom čítaní poruchu učenia, obráťte sa na šéfa školy alebo poradcu, kde môžete získať informácie o tom, ako požiadať o hodnotenie . Požiadajte o posúdenie svojho dieťaťa tímu IEP, aby ste zistili, či je hodnotenie vhodné.
Pre študentov vysokých škôl a odborných programov môže poradenská kancelária školy pomôcť nájsť zdroje, ktoré im pomôžu zabezpečiť ich úspech.