Testovanie inteligencie je odhad súčasnej intelektuálnej funkcie študenta prostredníctvom vykonávania rôznych úloh určených na posúdenie rôznych typov úvah. Študijný inteligentný kvocient (IQ) sa zvyčajne meria štandardizovaným testovaním s testami s normou .
Inteligencia zahŕňa schopnosť myslieť, riešiť problémy, analyzovať situácie a porozumieť sociálnym hodnotám, zvykom a normám.
Vo väčšine spravodajských posudkov sú zahrnuté dve hlavné formy spravodajstva:
- Verbálna inteligencia je schopnosť porozumieť a riešiť jazykové problémy.
- Neverbálna inteligencia je schopnosť porozumieť a riešiť vizuálne a priestorové problémy .
Inteligencia sa niekedy označuje ako inteligenčný kvocient (IQ), kognitívne fungovanie, intelektuálne schopnosti, schopnosti, schopnosti myslenia a všeobecné schopnosti.
Prečo je testovanie inteligencie dôležité pre študentov so zdravotným postihnutím ?
Testovanie inteligencie sa robí s cieľom lepšie pochopiť, ako dobre sa dieťa môže očakávať, že bude vykonávať, a posúdiť potreby študenta.
- Vo väčšine prípadov je potrebné, aby federálne špeciálne školské predpisy vyžadovali testovanie inteligencie na potvrdenie alebo vylúčenie prítomnosti mentálnych postihnutí a na stanovenie IQ na účely diagnostiky poruchy učenia.
- V závislosti od typu spravodajského testu môže poskytnúť dôležité informácie o tom, ako študenti pristupujú k riešeniu problémov.
- Správne interpretované testovanie inteligencie pomáha pedagógom rozvíjať vhodné špeciálne navrhnuté inštruktážne a vzdelávacie stratégie pre vývoj individuálneho vzdelávacieho plánu (IEP).
Aké sú bežné typy vyšetrovacích testov?
Testy IQ sú jednou z najznámejších foriem normalizovaných testov. Porovnávajú "normálne" úrovne zručností s úrovňami jednotlivých študentov rovnakého veku.
Inteligenčné testy (tiež nazývané nástroje) sa uverejňujú v niekoľkých formách:
- Skupinové spravodajské testy zvyčajne pozostávajú z papierovej skúšobnej brožúry a naskenovaných listových listov. Výsledky testov skupiny, ktoré hodnotia akademické oblasti, niekedy zahŕňajú kognitívne opatrenia. Vo všeobecnosti sa skupinové testy neodporúčajú na účely identifikácie dieťaťa so zdravotným postihnutím. V niektorých prípadoch však môžu byť nápomocné ako skríningové opatrenie, aby zvážili, či je potrebné ďalšie testovanie a ktoré môžu poskytnúť dobré základné informácie o detskej akademickej histórii.
- Jednotlivé testy inteligencie môžu zahŕňať niekoľko typov úloh a môžu zahŕňať skúšobné knihy na stojany na ukazovanie odpovedí, puzzle a hry podobné úlohy a otázky a odpovede na zasadnutia. Niektoré úlohy sú načasované. Wehslerova inteligenčná škála pre deti (WISC) a škála Stanford Binet-Intelligence, predtým známa ako Binet-Simon Test, sú príkladmi individualizovaných inteligenčných testov. Test WISC zahŕňa otázky týkajúce sa jazykov, symbolov a výkonov, zatiaľ čo test Stanford-Binet pomáha diagnostikovať študentov s kognitívnymi postihnutím.
- Počítačové testy sú čoraz viac dostupné, ale ako pri všetkých testoch, skúšajúci musia pred výberom tohto formátu zvážiť potreby dieťaťa.
- Na posudzovanie študentov, ktorí majú problémy s jazykovým spracovaním alebo tých s obmedzenou znalosťou angličtiny, sa používajú neverbálne inteligenčné testy, ako napríklad Komplexný test neverbálnej inteligencie (CTONI), Univerzálny neverbálny inteligentný test - druhé vydanie (UNIT2). V týchto testoch sú úlohy určené na odstránenie verbálnej inteligencie z posúdenia schopností odôvodňovania dieťaťa a na izoláciu a hodnotenie študentských vizuálnych zručností.