Stratégie pre budovanie zručností vášho dieťaťa v domácnosti
Phonika instruction je učebná metóda, ktorá učí vzťah medzi zvukom a písmenami, ktoré používame na ich reprezentáciu. Phonika je dlhoročná metóda výučby, ktorá je užitočná pre učenie detí na dekódovanie slov. Inštitucionálna výučba zvyčajne začína učením detí, že zvuky sú reprezentované konkrétnymi písmenami. Deti potom zistia, že kombinácie písmen sú zoskupené tak, aby sa vytvorili zložitejšie skupiny zvukov, aby sa dali slová.
Fiktívne zručnosti sú dôležité pre to, aby mohli deti plynulo čítať. Deti, ktoré zvládajú fonetiku, sa učia rozpoznávať jednotlivé zvuky a spájať ich, aby si prečítali slová. Mnoho detí s poruchami učenia pri čítaní má ťažkosti s fonetickou zručnosťou. Často však dobre reagujú na výučbu phonics.
Výhody Phonics Instruction
Niektoré výskumy na čítaní naznačujú, že phonická inštrukcia je účinnou stratégiou na použitie s poruchami čítania a môže byť použitá spolu so stratégiami rozpoznávania slov. Študenti s dyslexiou majú väčšiu šancu získať zisk v čítaní, keď dostanú solídnu výučbu v oblasti fonetiky. Rovnako ako u mnohých typov akademických zásahov, phonika je najúčinnejšia, ak sa používa čo najskôr v detskej školskej kariére. Priama výučba s fonikou pomocou multisenzorických stratégií tiež ukázala sľub, že pri čítaní je potrebné rehabilitovať poruchy učenia.
Tento typ inštrukcií je zvyčajne najefektívnejší, ak je dodávaný jednotlivo alebo v rámci inštrukcií pre malé skupiny v systematickom a intenzívnom programe.
Pokyny pre inštruktáž
Inštitút Phonics učí, že je tu štyridsať štyri zvuky vytvorené dvadsiatimi šiestimi písmenami anglického jazyka. Cieľom phonickej inštrukcie je poučiť tieto zvukové a symbolické vzťahy, aby umožnili deťom čítať a písať slová.
Odporúča sa, aby inštrukcie:
- Buďte systematickí a zamerajte sa na niekoľko bežných zvukových a pravopisných vzorov a postupujte cez zložitejšie nepravidelné zvuky a hláskovanie.
- Mala by zahŕňať veľa vŕtania a praxe (ale toto môže a malo by byť skôr príjemné ako vyčerpávajúce).
- Mali by obsahovať okamžitú spätnú väzbu od učiteľov, keď študenti potrebujú opra- vu, aby im zabránili v učení sa.
- Mali by zahŕňať časté hodnotenie, aby sa zabezpečilo, že deti budú pokračovať.
- Mali by obsahovať slová na vývojovej úrovni študenta.
- Mali by používať multisenzorické metódy a materiály.
- Mali by používať slová, ktoré budú študenti používať pri každodenných interakciách a práci v triede, a potom postupovať do neznámejších alebo zložitých materiálov, ako ich dieťa pripravuje.
- Mala by zahŕňať časté preskúmanie už získaného materiálu, aby si deti udržali zručnosti.
Existuje mnoho aktivít, ktoré môžete urobiť doma, aby ste pomohli deťom rozvíjať fonetické zručnosti:
- Zahrajte si hru so svojím dieťaťom, kde sa zase stanete slovami, ktoré začínajú rovnakým zvukom. Je užitočné začať s súhlasmi. (sedieť, spievať, hlúpo) Trávte čas na každom písme zvlášť.
- Vytvárajte karty so slovami začínajúcimi rovnakými zvukmi. Získajte informácie o spôsoboch použitia flashcards.
- Vytvorte si vlastné multisenzorické materiály a nechajte svoje dieťa napísať slová, ktoré ste prišli s tým istým začiatkom, rovnakými zvukmi.
- Osvojte si detské rýmy, aby ste si dieťa uvedomili, ako slová môžu znieť rovnako. Ryming knihy sú tiež užitočné pre učenie a posilnenie tejto zručnosti. Čítajte svojmu dieťaťu, keď poukazujete na rýmujúce slová. Nechajte svoje dieťa písať rýmujúce slová pomocou multisenzorických materiálov.
- Potom, čo vaše dieťa je spokojné so začiatočnými súhláskami, precvičujte slová s dlhými samohlásky. Znova strávte nejaký čas s samohlásky samostatne. Majte "dlhý týždeň", kedy vy a vaše dieťa dlho sledujeme slová v knihách av rozhovore.
- Práca s dlhými a krátkymi samospádovými kartami.
- Práca na konzolantných samohláskových konsolidujúcich kartách.
Ako vždy, udržujte svoju domácu prax zábavnú a príjemnú. Pamätajte, že čítanie je ťažké pre dieťa s poruchami učenia a čím viac môžete urobiť, aby ste boli zábavní, tým lepšie. Ak zistíte, že vaše dieťa má problémy s niektorými vašimi aktivitami, možno že nie je pripravená a možno sa budete chcieť vrátiť k niečomu, čo sa naučila dobre, aby zvýšila svoju dôveru. Zdieľajte akékoľvek obavy, ktoré máte so svojim učiteľom. Nezabudnite tiež požiadať učiteľa svojho dieťaťa, ak má konkrétne návrhy, ako by ste mali pracovať s vaším dieťaťom. Vaše dieťa sa naučí efektívnejšie, ak to, čo robíte doma, je v súlade s aktivitami, ktoré robí v škole.