Multisenzorické techniky sa často používajú pre študentov s poruchami učenia (LD) Multisenzorické vyučovacie techniky a stratégie stimulujú učenie tým, že zapájajú študentov na viacerých úrovniach. Podporujú študentov, aby používali niektoré alebo všetky svoje zmysly:
- Zhromažďovať informácie o úlohe;
- Prepojte informácie o nápadoch, ktoré už vedia a pochopia.
- Vnímajte logiku, ktorá sa týka riešenia problémov;
- Prečítajte si kroky na riešenie problémov.
- Využívajte schopnosti neverbálnych úvah .
- Pochopiť vzťahy medzi konceptmi; a
- Naučte sa informácie a uložte ich na neskoršie stiahnutie.
Prečo sú multisenzorické techniky dôležité pre študentov s LD
Študenti s LD majú zvyčajne rozdiely v učení v jednej alebo viacerých oblastiach čítania, písania, matematiky, počúvania a expresívneho jazyka. Multisenzorické techniky umožňujú študentom používať svoje osobné oblasti síl, aby im pomohli učiť sa. Môžu sa pohybovať od jednoduchých až po komplexné, v závislosti od potrieb študenta a úlohy.
Multisenzorické techniky pomáhajú učiteľom prijímať štýly učenia
Niektorí vedci sa domnievajú, že veľa študentov má oblasť senzorického učenia, niekedy nazývaného štýl učenia. Tento výskum naznačuje, že keď sa študenti vyučujú pomocou techník konzistentných s ich štýlmi učenia, učia sa ľahšie, rýchlejšie a môžu si ľahšie uchovať a aplikovať koncepcie na budúce vzdelávanie.
Väčšina študentov, so zdravotným postihnutím alebo nie, si môže vychutnať príťažlivú odrodu, ktorú multisenzorické techniky ponúkajú.
Stimulácia vizuálneho uvažovania a učenia
Multisenzorické techniky často zahŕňajú vizuálne vyučovacie metódy a stratégie, ako napríklad:
- Text a / alebo obrázky na papieri, plagátoch, modeloch, projekčných obrazovkách alebo počítačoch;
- Filmové, video, multimediálne médiá, zväčšovacie obrazové komunikačné karty alebo zariadenia, pravopis a znaková reč;
- Adaptívne čitateľské materiály ;
- Používanie farieb na zvýraznenie, organizovanie informácií alebo obrázkov;
- Grafické usporiadatelia a prehľadné pasáže; a
- Študentom vytvorené umenie, obrázky, text, obrázky a video.
Sluchové techniky
Multisenzorické techniky, ktoré sa zameriavajú na zvuk a podnecujú slovné zdôvodnenie, sa nazývajú sluchové techniky. Audítorské techniky zahŕňajú stratégie, ako napríklad:
- Počítačové čítačky textu, augmentatívne komunikačné zariadenia; audítori; sluchové pomôcky ; knihy na kazetách, podcasty a čítanie s kolegami;
- Video, filmové alebo multimediálne médiá so sprievodným zvukom; a
- Hudba, pesnička, nástroje, hovorenie, rýmy, spevy a jazykové hry.
Hmatové metódy výučby
Multisenzorické techniky, ktoré zahŕňajú používanie zmyslu pre dotyk, sa nazývajú hmatové metódy. Hmatové metódy zahŕňajú stratégie ako:
- Použitie malých objektov, nazývaných matematické manipulácie, ktoré reprezentujú hodnoty čísel na výučbu matematických zručností, ako je počítanie, pridanie, odčítanie, násobenie a delenie;
- Použitie modelovacích materiálov, ako je hlina a sochárske materiály, papierová mache na vytvorenie modelov; a
- Použitie pieskových žľabov, zvýrazneného líniového papiera, textúrovaných predmetov, senzorických tmelov, farieb na prsty a hádaniek na rozvoj jemných motorických zručností.
Kinestetické metódy
Multisenzorické metódy, ktoré používajú pohyb tela, sa nazývajú kinestetické metódy. Tieto zahŕňajú jemný a hrubý pohyb motora, ako napríklad:
- Predškolské a primárne hry zahŕňajúce skákajúce laná, tlieskanie, stomping alebo iné pohyby spárované s aktivitami pri počítaní a spievanie piesní súvisiacich s konceptmi;
- Všetky hmatové aktivity uvedené vyššie; a
- Akékoľvek veľké motorické aktivity pre starších študentov, ktoré zahŕňajú tance, beanbag hádzanie, basketbal alebo iné takéto aktivity zahŕňajúce koncepty, rytmické spomienky a akademickú súťaž, ako sú aktuálne udalosti, kvízy, flashcard preteky a ďalšie vzdelávacie hry.
Recepty na výrobu vlastných multisenzorových materiálov
- Finger Paint Gel
- Puffy farba
- Crafting Cesto