Základné etapy schopnosti dieťaťa hovoriť
Jazyk učenia je prirodzený a narodia sa deti so schopnosťou učiť sa. Všetky deti, bez ohľadu na to, aký jazyk hovoria ich rodičia, sa učia rovnakým jazykom.
Základné etapy výučby jazykov
Existujú tri základné etapy, v ktorých deti rozvíjajú svoje jazykové zručnosti.
Prvá etapa: učenie zvukov
Keď sa deti narodia, môžu robiť a počuť všetky zvuky vo všetkých jazykoch sveta.
To je asi 150 zvukov v asi 6500 jazykoch, aj keď žiadny jazyk nepoužíva všetky tieto zvuky. Zvuky, ktoré sa používajú v jazyku, sa nazývajú fonémy a angličtina má okolo 44. Niektoré jazyky používajú viac a niektoré používajú menej.
V tejto fáze sa deti učia, ktoré fonémy patria do jazyka, ktorý sa učia a ktoré nie. Schopnosť rozpoznať a vyprodukovať tieto zvuky sa nazýva "phonemic awareness", čo je dôležité pre deti, ktoré sa učia čítať.
Druhá etapa: Výukové slová
V tomto štádiu sa deti v podstate učia, ako zvuky v jazyku idú spoločne a majú zmysel. Napríklad sa dozvedia, že zvuky m - ah - m - ee odkazujú na "bytosť", ktorá sa ich mazná a živí, ich mamička.
To je významný krok, pretože všetko, čo hovoríme, je naozaj len prúd zvukov. Aby sme dali zmysel týchto zvukov, musí byť dieťa schopné rozpoznať, kde končí jedno slovo a začne iný. Tieto sa nazývajú "hranice slov".
Deti sa však nevedia presne slovami. V skutočnosti sa učia morfémy, ktoré môžu alebo nemusia byť slová. Morfém je jednoducho zvuk alebo zvuky, ktoré majú zmysel, ako slovo mamička .
Slovo mommies má však dva morfémy: mamičku a -s . Deti v tejto fáze môžu rozpoznať, že -s znamená "viac ako jeden." Taktiež začínajú spájať tento význam s inými slovami pri pridávaní zvuku.
Tretia etapa: Vzdelávacie vety
Počas tejto fázy sa deti učia vytvárať vety. To znamená, že môžu dať slová v správnom poradí. Napríklad sa dozvedia, že v angličtine hovoríme "Chcem cookie" a "Chcem cookie čokolády", nie "Chcem cookie" alebo "Chcem cookie čokoláda".
Deti sa naučia aj rozdiel medzi gramatickou správnosťou a významom. Noam Chomsky vytvoril príklad tohto rozdielu vo vete "Bezfarebné zelené nápady spávajú zúrivo." Deti budú vedieť, že napriek tomu, že veta je gramaticky správna, nemá zmysel. Vedia, že zelená je farba a preto nemôže byť bezfarebná.
Vývoj jazyka
Hoci sa všetky deti učia v základných štádiách, rozvíjajú sa jazyky pri rôznych sadzbách u rôznych detí. Väčšina detí postupuje podľa známeho vzoru.
pôrod
Keď sa deti narodia, môžu už reagovať na rytmus jazyka. Môžu rozpoznať stres, tempo a nárast a pád pitch.
4 až 6 mesiacov
Už štyri mesiace môžu deti rozlišovať jazykové zvuky od iných zvukov. Napríklad poznajú rozdiel medzi hovoreným slovom a tlieskom.
Do šiestich mesiacov začnú bábätká bláboliť, a to je prvé znamenie, že dieťa sa učí jazyk.
Deti sú teraz schopné robiť všetky zvuky vo všetkých jazykoch sveta, ale v čase, keď sú už rok starý, budú musieť upustiť od zvukov, ktoré nie sú súčasťou jazyka, ktorý sa učia.
8 mesiacov
Deti teraz môžu rozpoznať skupiny zvukov a môžu rozlišovať hranice slov. Hoci rozpoznávajú tieto zvukové skupiny ako slová, nemusia vedieť, čo znamenajú slová.
12 mesiacov
V tomto momente sú deti schopné pripojiť významy k slovu. Akonáhle to urobia, môžu začať budovať slovnú zásobu. Začnú napodobňovať nové slová, ktoré počujú, a v čase, keď majú 1 rok starý, budú mať slovnú zásobu okolo 50 slov.
18 mesiacov
Aby mohli komunikovať, deti musia vedieť, ako používať slová, ktoré sa učia. V tejto fáze vývoja jazyka deti dokážu rozpoznať rozdiel medzi podstatnými menami a slovesami. Všeobecne platí, že prvé slová v slovníku dieťaťa sú podstatné mená.
24 mesiacov
V tomto štádiu deti začínajú rozpoznávať viac ako podstatné mená a slovesá a získavajú pochopenie základnej štruktúry vety. Môžu napríklad použiť zámena. Vedia tiež správne poradie slov vo vete a môžu vytvoriť jednoduché vety ako "Me cookie?", Čo znamená "Môžem mať cookie?".
30 až 36 mesiacov
Do tohto veku asi 90 percent detí, ktoré hovoria, je gramaticky správne. Chyby, ktoré robia, sú zvyčajne také ako pridanie nepravidelných sloves, ktoré vytvárajú minulý čas.
Mohli napríklad povedať, že som spadol namiesto toho, že som spadol. Naučili sa gramatické pravidlo vytvoriť minulý čas pridaním k slovu, ale ešte sa naučili výnimky z pravidla.
Viac ako 3 roky
Keď rastú, deti pokračujú v rozširovaní svojej slovnej zásoby a rozvíjajú komplexnejší jazyk. Ich používanie v jazyku nie je úplne podobné jazyku dospelých až do veku jedenástich rokov.
V období pred dospievaním začínajú deti používať to, čo sa nazývajú aj napriek typovým vetám. Tieto vety ukazujú koncesiu ako: "Aj keď muž bol unavený, pracoval." Malé deti by pravdepodobne povedali: "Muž bol unavený, ale pracoval."
Rozvoj jazykov a nadané deti
Verbálne nadané deti často prechádzajú týmto štádiami rýchlejšie ako iné deti. Niektorí sa rozvíjajú tak rýchlo, že sa zdá, že preskočia pravdu nad niektorými z nich.
Nie je nezvyčajné, aby nadané dieťa blábolilo a koho a potom bolo relatívne tiché. Podľa veku jeden nemajú napodobňovanie slov a podľa veku dva nepoužívajú ani jednoduché vety. Možno hovoria "mama" a "dada" a niekoľko ďalších slov, ale nie oveľa viac. Potom zrazu, po 26 mesiacoch, začne dieťa hovoriť v úplných, gramaticky správnych vetách, ako je trojročný.
Ostatné verbálne nadané deti môžu používať vety ako "Me cookie" vo veku jedna. A niektoré šesťročné nadané deti môžu používať vety ako "Stále mám rád moju Grammy, aj keď nevie, ako používať počítač".
Rozvinutý jazykový vývoj nadaných detí môže byť jedným z dôvodov, prečo sa niektorí z nich dokážu naučiť čítať skôr, ako sa obrátia päť rokov alebo dokonca predtým, než zase tri.