Čítanie je len jednou časťou rozvoja gramotnosti detí
Školenia v oblasti gramotnosti sú všetky zručnosti potrebné na čítanie a písanie. Zahŕňajú také veci, ako sú povedomie o zvukoch jazyka, povedomie o tlači ao vzťahu písmen a zvukov. Ďalšie gramotné zručnosti zahŕňajú slovnú zásobu, pravopis a porozumenie. Tu sú niektoré jednoduché definície niektorých zručností obsiahnutých v rámci väčšej koncepcie gramotnosti.
Phonemic Awareness
Phonemické povedomie (povedomie o zvukoch) je schopnosť počuť a hrať s jednotlivými zvukovými jazykmi, vytvárať nové slová pomocou týchto zvukov rôznymi spôsobmi. To sa obvykle vyskytuje v prirodzenom priebehu vývoja dieťaťa. Nedostávajte príliš technicky, ale je zaujímavé rozobrať časti jazyka, z ktorých väčšina sa intuitívne učíme počúvaním našich rodičov a iných okolo nás. Stojí za zmienku, že slová sa skladajú z rôznych zvukov, okrem súhlasov a samohlások, vrátane:
- Digraphs: Dve písmená, ktoré tvoria jeden zvuk, napríklad "ea" v "bread" alebo "ng" v "song".
- Onsets: Časť slabiky tesne pred samohláskou tejto slabiky. V slove "mačka" je začiatok zvukom / c /.
- Rimes: Samohláska je samohláska a zvuk bezprostredne po ňom. V "mačke" je réma zvuk
Foném je najmenší zvukový segment v hovorenom jazyku, ktorý má význam.
V slove "mačka" sú tri fonémy, / c / / a / / t /. Keď sa vaše dieťa začína hrať s malými kúskami slova, znamená to, že má nejaké fonémické povedomie. To je dôvod, prečo rýmujúce príbehy, ako je Dr. Seuss, sú skvelé tipy na čítanie pre deti, aj keď sa ešte nemôžu čítať, aby sa oboznámili s rôznymi spôsobmi, akými môžu byť zvuky presmerované.
Povedomie o tlači
Rodičia môžu podporiť povedomie o tlači vystavením detí kníh a iných čitateľských materiálov od veľmi mladého veku. Väčšina povedomia o tlači začína v domácom a každodennom prostredí dieťaťa. Čítanie detí je kľúčové na posilnenie tohto povedomia a na ich uvedenie do písmen abecedy.
Deti tiež vyzdvihujú povedomie o tlači z environmentálnych potlače, takéto slová nachádzajú na dopravných značkách, obalových poliach a podobne. Je dôležité, aby deti aspoň predtým, než vstúpili do prvého ročníka, mali aspoň nejaké povedomie o tlači, aby sa ubezpečili, že nebudú bojovať, keď sa učia čítať.
Slovná zásoba
Deti, ktoré sa učia čítať (a väčšina ľudí), majú zvyčajne dva druhy slovnej zásoby, ktoré sú zbierkou všetkých slov, ktoré človek vie v konverzácii. Aktívny slovník obsahuje slová, ktoré človek pravidelne používa v reči a písaní. Slová v aktívnom slovníku sú tie, ktoré človek môže definovať a používať v kontexte. Slová v pasívnom slovníku sú tie, ktoré človek vie, ale ktorých význam môže interpretovať prostredníctvom kontextu a používania inými.
pravopis
Pravopis je jednoducho definovaný ako usporiadanie písmen, aby sa urobilo slovo. Spôsob, akým sú napísané slová a chápanie pojmov za nepravidelné hláskovanie, pomáha deťom naučiť sa čítať skôr, najmä ak sa stretávajú s novými slovami.
Čítanie s porozumením
Ak dieťa môže čítať a pochopiť význam niečoho, čo číta, hovorí, že má čitateľské chápanie. Viac ako len schopnosť čítať slová, čítanie s porozumením zahŕňa aj schopnosť kresliť závery a identifikovať vzory a stopy v texte. Napríklad, ak dieťa číta o osobe, ktorá sa rozhodne nosiť dáždnik, dieťa môže odvodiť, že osoba očakáva dážď, alebo že dážď môže nejako spôsobiť príbeh.
Podčiarknutá gramotnosť
Ako skoro sa dieťa rozvíja gramotnosť, môže sa líšiť a môže byť ovplyvnená faktormi, ako sú poruchy učenia , videnie, sluchové alebo rečové prekážky.
Je dôležité sledovať príznaky, že vaše dieťa nerozumie niektorým zo základných pojmov uvedených vyššie, aby sa ubezpečil, že sa mi môže stať, čo mi pomôže.