Poranenia mozgu a poruchy učenia

Ako môže poranenie mozgu spôsobiť alebo zhoršiť poruchy učenia?

Poranenia mozgu a súvisiace poruchy učenia sú vážne problémy pre deti. Americká neurologická akadémia uvádza, že v Spojených štátoch má až 1,5 milióna ľudí zranenia mozgu a je to hlavná príčina smrti a postihnutia detí a dospelých. Viac detí zomrie každý rok na zranenie mozgu než na akúkoľvek inú príčinu. Získajte viac informácií o poranení mozgu a ako to môže mať vplyv na vzdelávacie potreby.

Čo je poranenie mozgu?

Termín poškodenie mozgu sa vzťahuje na poškodenie mozgu vyplývajúce z fyzickej traumy vyskytujúcej sa po narodení. Najčastejšou príčinou poškodenia mozgu je náhodná trauma hlavy, ako pri autonehode. Existuje niekoľko typov poranení mozgu s rôznymi účinkami.

Aké sú bežné príznaky poškodenia mozgu?

Poranenia mozgu sa pohybujú od mierneho až po oslabujúce. Každá osoba, ktorá má traumu na hlave, má ihneď vidieť lekár, ktorý môže určiť, aká kritická starostlivosť môže byť potrebná. Čím skôr začne liečba, tým úspešnejšia liečba môže byť. Príznaky poškodenia mozgu zahŕňajú príznaky ako:

V prípadoch mierneho až závažného poškodenia sa môžu vyskytnúť záchvaty, kóma, poruchy správania a myslenia a smrť.

Poruchy učení s poranením mozgu

Mnohí študenti, ktorí utrpia mozgové príhody, majú za následok špecifické poruchy učenia (SLD). Druh a závažnosť postihnutia závisia od závažnosti poranenia a časti postihnutého mozgu. Ak mal študent SLD pred poranením mozgu, je možné, že porucha učenia sa môže zhoršiť.

Vzdelávacie programy pre deti s traumatizujúcimi poraneniami mozgu

Liečba poranenia mozgu sa líši v závislosti od typu a závažnosti poranenia. Lekárske zákroky môžu zahŕňať chirurgický zákrok, dlhodobú hospitalizáciu a terapie ako fyzické, poradenské, behaviorálne, pracovné a rečové . Prvý rok pacienta po úraze sa považuje za najdôležitejší na zlepšenie dlhodobého výhľadu na zotavenie.

Ak chcete vytvoriť vhodný Individuálny vzdelávací program, je dôležité, aby pedagógovia pracovali s lekármi, ktorí sa zaobchádzali so študentom, aby vypracovali plán prechodu a pomohli s presunom späť do triede.

Je tiež dôležité, aby každý, kto pracoval so študentom, pokračoval v komunikácii počas prvého roka oživenia, aby si vymenil informácie a vyvinul najvhodnejšie stratégie a špeciálne navrhnuté inštrukcie (SDI) pre jedinečné potreby študenta.

> Zdroj:

> Poranenie mozgu u detí. Zmŕtvy mozog asociácie Ameriky. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.