Je ľavostrannosť znakom vzdelávacieho postihnutia?

Rozlišovanie skutočnosti a beletrie s ľavostrannosťou

Spomínate si, keď si uvedomil, že vaše dieťa uprednostňuje, aby použil svoju pravú ruku na ľavú ruku, alebo možno naopak? Rodičia zvyčajne začínajú všímať dominanciu ruky, keď deti najprv dosiahnu a uchopia predmety. Mnohí rodičia však vyjadrujú obavy, keď ich deti prejavujú preferenciu používania svojich ľavých rúk.

Zaujímajú sa, či je ľavostranná dominancia znakom učebného postihnutia .

Uistite sa, že vo väčšine prípadov je ľavostrannosť bežnou súčasťou vývoja dieťaťa a môže byť dokonca výhodou aj v niektorých aspektoch. V iných prípadoch však ľavostrannosť môže existovať spolu s problémami učenia. Našťastie je to výnimka, a nie pravidlo. Toto preskúmanie ľavostrannosti u detí vám môže pomôcť určiť, či vaše dieťa môže mať problémy s učením.

Dedičná ľavostrannosť

Existujú ľavičiari vo vašej rodine? Ak áno, len ľavostrannosť nie je zvyčajne znakom problému. Ak sa však táto vlastnosť objavila pred generáciami, nemusíte si uvedomiť, že ľavostrannosť prebieha vo vašej rodine alebo v rodine vášho partnera. Ak máte dostatok šťastia, aby ste poznali tento detail svojej rodinnej histórie, vedzte, že dedičná ľavostrannosť je prirodzeným rozdielom, podobne ako rozdiely medzi farbami očí a vlasov.

Kedy sa starať o ľavostrannosť

Niektoré prípady, kedy môže byť ľavostranka súčasťou väčšieho problému súvisiaceho s vývojom mozgu.

Ak nemáte žiadnych ľavicovníkov v rodine alebo ak vaše dieťa zaznamenalo akékoľvek iné príznaky alebo prejavy poruchy učenia, môže to byť pravdepodobnejšie. Aké sú niektoré podmienky, ktoré zvyšujú pravdepodobnosť, že ľavostrannosť súvisí s problémom a nie s prirodzenou vlastnosťou, ako je farba očí?

Ak tieto alebo iné vývojové postihnutia nie sú pre vaše dieťa záležitosťou, potom je jej ľavostrannosť pravdepodobne len časťou jeho prirodzeného vývoja.

Čo Ak vaše dieťa ukazuje príznaky problémov s učením?

Ak si myslíte, že je pravdepodobné, že nadvláda ruky vášho dieťaťa je spojená s problémom, je dôležité si uvedomiť, že samotná voľba ruky nie je príčinou problému.

Aj keď je pripojená ručná voľba, je to len ďalší aspekt vývoja vášho dieťaťa a nemal by byť považovaný za problém "byť pevný".

Mali by ste pokúsiť zmeniť svoje "handedness"?

Vaše dieťa prirodzene použije ruku, ktorú cíti najviac schopný používať na akúkoľvek úlohu. Mohol prejaviť dominantnú ľavostrannú preferenciu, alebo môže používať obidve ruky v rôznej miere v závislosti od úlohy a čo považuje za najlepší spôsob, ako to urobiť. Pokus o zmenu jeho ľavostrannosti môže viesť k ďalším problémom s učením a problémom sebavedomia . Vzhľadom na to nenechávajte svoje dieťa nikoho, aby ste použili jeho pravú ruku, keď má sklon využívať svoj ľavicu.

Vyhodnocovanie obáv

Ak máte obavy o možnosť poruchy učenia v ranom detstve, môžete začať hovoriť s pediatrom vášho dieťaťa. Váš detský lekár vám môže pomôcť rozhodnúť sa, či existuje dôvod na obavy a môže vás odkázať na programy intervencie v ranom detstve.

Ak je vaše dieťa staršie ako 3 roky, môžete sa obrátiť na miestnu verejnú školskú oblasť o informácie o diagnóze , hodnotení a špeciálnych vzdelávacích službách .

Zbaliť to

Ľavostrannosť sama osebe nie je dôvodom na obavy, najmä ak máte vo svojej rodine iné ľavice. V skutočnosti niektoré štúdie zistili, že v niektorých oblastiach vynikajú ľavicovia.

Napriek tomu, ak máte akékoľvek obavy, je dôležité ihneď hovoriť so svojím pediatrom. Skorý zásah môže hrať veľkú úlohu v tom, ako pomôcť dieťaťu zvládnuť akékoľvek poruchy učenia, ktoré môže mať.

zdroj:

Papadatou-Pastou, M. a A. Safar. Handlingnosť Prevalencia u nepočujúcich: metaanalýza. Neuroscience a Biobehavioral Reviews . 2016. 60: 98-114.

Papadatou-Pastou, M. a D. Tomprou. Inteligencia a ovládateľnosť: metaanalýza štúdií na intelektuálne postihnutých, typicky rozvíjajúcich sa a nadaných jednotlivcoch. Neuroscience a Biobehavioral Reviews . 2015. 56: 151-65.

Somers, M., Shields, L., Boks, M., Kahn, R. a I. Sommer. Kognitívne výhody pravostrannosti: metaanalýza. Neuroscience a Biobehavioral Reviews . 2015. 51: 48-63.