Individuálny prístup k rastu a rozvoju
Zatiaľ čo vaše doplnenie môže byť na cieli vývojovo, rodičia by mali vedieť, ako individuálne rozdiely hrajú do puberty a dospievania. Jednotlivé rozdiely v psychológii sú variácie od jednej osoby k druhej na premenných, ako je postoj, hodnoty, sebaúcta , miera kognitívneho vývoja alebo miera prijateľnosti - premýšľajte o tom, ako všetky malé kúsky a kúsky, ktoré nás rozchádzajú a robí nás jedinečnými od ostatných.
Historicky psychologická veda prehliadala jednotlivé rozdiely v prospech zamerania sa na priemerné správanie.
Napríklad vieme, že v priemere dievčatá prvýkrát zaznamenali príznaky puberty okolo 10,5 rokov. Hoci ide o dôležité informácie, je tiež dôležité zvážiť rozdiely v pubertálnom vývoji. Niektoré dievčatá zažívajú pubertu veľmi skoro alebo veľmi neskoro. Psychológovia si uvedomili, že každá situácia môže mať dôsledky pre budúcnosť dievčaťa . Ak by sme študovali len priemer - inými slovami, ak by sme prehliadli jednotlivé rozdiely - nebudeme chýbať kľúčové informácie o vývoji dieťaťa.
Ktoré individuálne rozdiely vyzerá váš Tween?
Jednotlivé rozdiely sa najčastejšie skúmali v oblasti rozvoja osobnosti. Psychológovia zhromaždili obrovské množstvo údajov o tom, ako sa ľudia vzájomne líšia svojimi vlastnosťami. Napríklad poznamenali, že individuálne rozdiely v osobnostných rysoch "Veľkej päťky" sa najskôr výrazne objavujú počas posledných dvoch rokov.
Tieto osobnostné črty, ktoré prispievajú k individuálnym rozdielom, zahŕňajú:
svedomitosť
Je vaša tween zodpovedná alebo pracovitá? Je on alebo ona skoro, včas alebo vždy neskoro na stretnutia? Spravuje domácu úlohu bez toho, aby ju požiadal?
prívetivosť
Má vaše tween pozitívne spoločenské interakcie?
Je ona alebo ona príjemná byť okolo, láskavý voči druhým, užitočný alebo kooperatívny?
Otvorenosť pre skúsenosti
Je vaše doplnenie nápadité alebo má vysokú úroveň kreativity? Je flexibilný, zvedavý alebo dobrodružný? Má rád počúvanie novej hudby, učenie sa nových vecí, skúšanie nových potravín alebo prechod na nové miesta? Je on alebo ona otvorená osoba, ktorá má rád rozmanitosť v každodennom živote alebo želá novosť?
Neuróza
Má vaša Tween pravidelná tendencia byť úzkostliví, nahnevaní, pocit viny alebo depresie? Vysoká úroveň neurotizmu môže znamenať zlé odozvy na stres, skúsenosť strachu alebo beznádeje v každodenných situáciách, je to tak v prípade vášho doplnku?
extroverzia
Je vaše združenie energizované tým, že sa okolo iných ľudí? Tento znak je opakom introvertu, ktorý je napájaný tým, že je sám.
Ako môže adolescentná psychológia pomôcť podporiť váš rast a rozvoj spoločnosti Tween
Celkovo skúmanie jednotlivých rozdielov nám pomáha pochopiť nielen to, čo robí človeka podobnými, ale aj to, čo ich odlišuje. Zvažovaním variácií, ktoré sa môžu vyskytnúť od jednej osoby k druhej, môžeme najlepšie pochopiť celý rozsah ľudského správania.
Môžeme tiež pochopiť, čo predstavuje normálnu variáciu, ako napríklad, ktoré vývojové sadzby môžu byť červené zástavy pre intervenciu, ako napríklad v prípade porúch učenia , ktoré možno pripísať kombinácii individuálnych rozdielov.
Štúdia za rok 2014 o 12 ročných dvojčatách zistila, že hlavné príčiny rozdielov medzi jednotlivcami sú dedičné alebo environmentálne (vedeckí pracovníci sa podrobne oboznámili s klasickým prírodným a výchovným argumentom). Pokiaľ ide o rast a vývoj vášho vlastného tweenu, štúdie naznačujú, že umožníte svojmu tweenu vyskúšať toľko skúseností, ako je to len možné, aby mohla zistiť jej chuť a spôsobilosť na rôzne zručnosti.
Nechajte svoj tween vyberať, upravovať a vytvárať svoje vlastné skúsenosti a prostredia, a nie spoliehať sa na prístup jedného typu, ktorý je predstavený priemernými modelmi správania. To znamená, že v závislosti od okolností budete musieť každé dieťa rodičom rozlišovať.
Pozrite sa na vytvorenie individuálneho prístupu a povzbudenie vášho tweenu, aby sledoval preferencie, ktoré ho zaujímajú a najviac zasahujú do svojich individuálnych rozdielov.
zdroj:
Berger, Kathleen. Rozvíjajúca sa osoba počas celej životnosti. 2008. 7. vydanie. New York: stojí za to.
Plomin R, Shakeshaft NG, McMillan A, Trzaskowski M. Príroda, výchova a odbornosť. Inteligencia . 2014; 45: 46-59. doi: 10,1016 / j.intell.2013.06.008.