Použitie čísel a logiky v absorpčných informáciách
Logický-matematický štýl učenia je jedným z ôsmich typov učebných štýlov alebo inteligencií definovaných v teórii rozvíjajúcich sa psychológov Howarda Gardnera o viacnásobnej inteligencii. Logický-matematický štýl učenia sa týka schopnosti rozumiť, riešiť problémy a učiť sa pomocou čísel, abstraktných vizuálnych informácií a analýzy vzťahov medzi príčinami a následkami.
Logicko-matematickí študenti sú zvyčajne metodickí a myslia v logickom alebo lineárnom poradí. Môžu byť schopní riešiť matematické problémy v hlave a sú priťahovaní k logickým hádankám a hrám.
Charakteristika štýlu logicko-matematického učenia
Ľudia s logicko-matematickými štýlmi učenia používajú logické a logické sekvencie, ktoré absorbujú informácie. Ich silné stránky sú v matematike, logike, vidieť vzory a riešenie problémov. Rádi pracujú s číslami, nájdu logické metódy na zodpovedanie otázok, klasifikáciu a kategorizáciu. Sú príjemné pracovať s abstraktom.
Využívajú školské aktivity ako matematika, informatika, technológia, návrh, dizajn, chémia a iné "tvrdé vedy". Logicko-matematickí študenti uprednostňujú logický poriadok v inštrukciách a často pracujú najlepšie v štruktúrovanom organizovanom prostredí. Majú silnú vizuálnu analýzu, pamäť a zručnosti pri riešení problémov.
Tí, ktorí sú prirodzenými tvorcami a staviteľmi, sa tešia na prinášanie matematických a koncepčných myšlienok do reality prostredníctvom praktických projektov, ako je počítačom podporovaný dizajn, vytváranie elektronických zariadení, používanie počítačových aplikácií alebo programovanie počítačov.
Ľudia s týmto štýlom učenia často hľadajú pravidlá a postupy a môžu byť menej istí, keď tieto neexistujú.
Nemusia byť tolerantní, keď iní nedodržiavajú logické sekvencie, pravidlá alebo postupy. Možno bude musieť pracovať na tom, aby videli veľký obraz a systémové myslenie.
Ako sa učia logicko-matematickí študenti
Ľudia s logicky-matematickými štýlmi učenia sa najlepšie učia, keď sa vyučujú pomocou vizuálnych materiálov, počítačov, štatistických a analytických programov a praktických projektov. Uprednostňujú štruktúrované cielené aktivity, ktoré sú založené na matematických úvahách a logike skôr ako na menej štruktúrovaných, tvorivých aktivitách s nepresnými cieľmi učenia. Logicko-matematickí študenti by našli štatistickú štúdiu, ktorá by bola atraktívnejšia ako analýza literatúry alebo vedenie časopisu. Môžu sa tiež tešiť vytváraniu grafov, grafov, časových línií a triedenia kolekcií.
Ako súčasť skupinového projektu môže matematický logický študent chcieť prispieť vytvorením agendy alebo zoznamu, stanovením číselných cieľov, umiestnením nápadov na brainstorming, uvedením krokov do postupnosti, sledovaním pokroku v skupine a zostavením správ o údajoch. Často sa tiež venujú problémom s riešením problémov pomocou logiky, analýzy a matematiky.
Výber kariéry logicko-matematických študentov
Matematicky a logicky talentovaný študent môže byť pripravený na kariéru ako je počítačový programátor, počítačový technik, systémová analýza, sieťová analýza, návrhár databázy a inžinierstvo (elektronické, mechanické alebo chemické).
Profesia, ktoré sa zaoberajú číslami, sa tiež budú odvolávať napríklad na účtovníka, audítora, finančného a investičného poradcu, účtovníka, matematika a štatistiku. Môžu sa tešiť aj z návrhu, architektúry, fyziky, astronómie a iných oblastí vedy. V lekárskych a príbuzných profesiách môžu byť priťahovaní k lekárskym technológiám, farmácii a lekárskym špecializáciám.
Ďalšie štýly učenia a viacnásobné inteligencie
Sedem ďalších štýlov učenia alebo inteligencie v Gardnerovej teórii Viacnásobných inteligencií zahŕňa:
- lingvistický
- hudobné
- priestorový
- Telesný-Kinestetický
- medziľudský
- naturalistický
- intrapersonálnych
> Zdroj:
> MI Oasis. Zložky MI. Oficiálne autoritatívne stránky viacerých inteligencií.