Prečo sú rodičia pre tím špeciálneho vzdelávania tak dôležití

Akú úlohu hrajú rodičia v tím IEP ich detí?

Účasť rodičov na rozhodovacom procese špeciálneho vzdelávania je mimoriadne dôležitá. Najdôležitejšou vecou, ​​ktorú rodičia môžu urobiť, je zaistiť, že sa zapájajú a aktívne hrajú ako členovia tímu individuálneho vzdelávacieho programu (IEP), ktorý určuje cestu študenta. Tím IEP je poverený vykonávaním rozhodnutí v oblasti vzdelávania pre študentov a zaoberá sa otázkami ako sú spôsobilosť, hodnotenie, rozvoj programu a umiestnenie dieťaťa v špeciálnom vzdelávaní alebo nadaných programoch.

1 -

Rodičia môžu podceňovať ich význam pre tím IEP

Napriek ich dôležitosti pri rozhodovaní o vzdelávaní sa rodičia niekedy cítia ohromení procesom tímov IEP . Môžu uveriť, že členovia tímu ich vnímajú ako menej informovaní o výučbe alebo ako prekážky rozhodovacieho procesu, najmä ak nesúhlasia s pedagógmi.

Rodičia a iní opatrovníci by nemali nechať školský personál v tomto procese zastrašiť, pretože ich úloha študentského advokáta je prvoradá.

2 -

Rodičia poskytujú kritický vstup

Rodičia a opatrovníci poznajú svoje deti lepšie ako ktokoľvek iný a majú najužšie pochopenie detskej fyzickej, sociálnej, vývojovej a rodinnej histórie.

Rodičia sú jediní dospelí vo vzdelávacom procese, ktorí boli a budú naďalej hlboko zapojení do celej detskej školskej kariéry. a hoci nemusia byť samotní pedagógovia, prinášajú do procesu svoje dlhoročné skúsenosti v iných profesiách a aspektoch života.

3 -

Rodičia pracujú s deťmi tesnejšie než ostatní dospelí

Kým deti navštevujú školu približne šesť hodín denne, majú len jednu minútu neporovnateľnej pozornosti učiteľov v triede. Rodičia majú možnosť sedieť bok po boku s nimi, pracovať na domácich úlohách a iných vzdelávacích aktivitách dlhšiu dobu.

Rodičia môžu byť jediní dospelí, ktorí pozorne sledujú prácu študentov a dostávajú spätnú väzbu od svojich detí. V dôsledku toho nikto iný nemá perspektívu rodiča na stretnutí. Rodičia by sa mali usilovať o účasť na zasadnutiach s cieľom zabezpečiť účasť na rozhodovaní a poskytnúť vstupné informácie o všetkých aspektoch programov svojich detí. Je tiež dôležité, aby rodičia boli dobre oboznámení so zákonmi vo svojom okrese a štáte, aby si mohli byť istí, že správcovia škôl dodržiavajú pravidlá.

4 -

Úloha rodiča v tím IEP

Rodičia sú životne dôležití pre proces tímov IEP. Poskytujú informácie o silných a slabých stránkach dieťaťa v domácnosti, základné informácie o histórii a vývoji dieťaťa a informácie o akýchkoľvek rodinných faktoroch, ktoré môžu ovplyvniť učenie dieťaťa.

Rodičia by mali byť pripravení ponúknuť informácie o tom, či súčasné stratégie a inštrukcie pomáhajú deťom učiť sa (aj keď nie sú konkrétne požiadané) a poskytnúť návrhy na zmenu a zlepšenie.

Toto spätné komunikovanie - počúvanie pedagógov vášho dieťaťa, aby ste mohli pracovať doma a vychovávatelia počujú vaše myšlienky, aby mohli nasledovať v škole - bude nielen menej mätúce pre vaše dieťa, ale bude posilňovať úsilie na oboch stranách ,

5 -

Rodičia poskytujú komplexný prehľad o prechodných stretnutiach

Prebiehajú sa prechodné stretnutia s cieľom diskutovať o pohybe z jednej úrovne škôl do druhej, z jedného programu do druhého, alebo programu postsekundárneho programu, práce alebo pomoci. Iba rodič dopĺňa dieťa počas týchto dôležitých školských a životných prechodov. Príspevok rodičov pri každom prechode môže zabezpečiť zavedenie vhodných služieb a podpory a zvýšiť šance na úspech dieťaťa v novom programe.

6 -

Rodičia sú najlepšími obhajcami pre svoje dieťa

Neexistuje žiaden záujem a motivácia vidieť, aby sa dieťa uspelo a darilo sa jej vlastným rodičom a to samo kladie rodičovi rozhodujúcu úlohu v tím IEP.

Ako môžete obhajovať svoje dieťa?

• Učte sa čo najviac o ich zdravotnom postihnutí.
• Sledujte štýly učenia vášho dieťaťa. Napriek špecializovaným testom, ktoré sa snažia rozoznať, ako sa deti učia najlepšie, rodičia sú v najlepšej pozícii, aby to každý deň sledovali v akcii.
• Majte dôkladné záznamy o vzdelaní vášho dieťaťa vrátane všetkých testov a všetkých správ o IEP. Nájdite spôsob, ako ich podať opatrne, aby ste ich v prípade potreby mali k dispozícii.
• Vždy, keď je to možné, odpovedajte s učiteľmi a ďalšími odborníkmi a sledujte túto komunikáciu. Dúfajme, že sa nebudete musieť vrátiť k žiadnej z týchto záznamov, ale ak to bude potrebné, budete ich mať čierne a biele.

_zdroj:

_{Elbaum, B., Blatz, E. a R. Rodriguez. Skúsenosti rodičov ako prediktorov štátnych opatrení zodpovednosti za uľahčenie zapojenia rodičov do škôl. Nápravné a špeciálne vzdelávanie . 2016, 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Špeciálne vzdelávanie: Sprievodca pre rodičov. Národná asociácia pre školských psychológov. 2010.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H. a K. Valdes. Národný obraz účasti rodičov a mládeže v IEP a schôdzach plánovania prechodu. Vestníku štúdií o politike v oblasti zdravotného postihnutia . 2012. 23 (3): 140-155.}