Jednoduché metódy na uľahčenie učenia
Poruchy učenia sú prekvapivo časté: postihujú asi sedem Američanov. Sú výsledkom rozdielov v štruktúre mozgu, ale netýkajú sa inteligencie, správania alebo zamerania. Stručne povedané, sú to rozdiely, ktoré sťažujú úspech v typickej americkej škole, hoci môžu mať relatívne malý vplyv na každodenné úlohy.
Čo sú poruchy učenia?
Podľa internetovej stránky LDOnline sú najčastejšími poruchami učenia:
- Dyslexia - porucha čítania
- Dyskalkulia - matematické postihnutie
- Dysgrafia - postihnutie písania
- Poruchy sluchového a vizuálneho spracovania - "senzorické poruchy, pri ktorých človek má ťažkosti s porozumením jazyka napriek normálnemu počutiu a videniu."
- Neverbálne poruchy učenia - neurologická porucha, ktorá spôsobuje problémy s "vizuálno-priestorovými, intuitívnymi, organizačnými, hodnotiacimi a holistickými spracovateľskými funkciami".
Často majú študenti s poruchami učenia individuálny vzdelávací program alebo 504 plán, ktorý podrobne uvádza ubytovanie. Tieto sú zvyčajne podobné všeobecným návrhom, ktoré sú uvedené nižšie.
Návrhy na pomoc deťom s poruchami učenia sa uspieť v škole
Väčšina inštrukcií doma alebo v škole môže byť prispôsobená potrebám študentov s poruchami učenia, ako je dyslexia alebo iné problémy s učením.
Tieto stratégie môžu byť použité na úpravu inštruktáže vo väčšine predmetov, aby študenti lepšie pochopili úlohy a kvalitu svojej práce. Aj tieto prístupy môžu byť užitočné pre väčšinu študentov, ktorí uprednostňujú jasný a štruktúrovaný vzdelávací program.
- Nastavte pódium na učenie tým, že poviete deťom, prečo je materiál dôležitý, aké sú vzdelávacie ciele a aké sú očakávania pre kvalitu.
- Použite konkrétny jazyk. Namiesto toho, aby hovorili "robte kvalitnú prácu", uveďte konkrétne očakávania. Napríklad v písomnej úlohe môže učiteľ hodnotiť na základe správnej interpunkcie, pravopisu a zaradenia konkrétnych bodov. Ak vaše dieťa nerozumie tomu, čo od neho očakávajú učitelia, kontaktujte učiteľa a požiadajte o podrobnosti, ktoré potrebujete na pomoc dieťaťu. Navrhnite, aby učiteľ mohol začať uverejňovať tieto informácie na webových stránkach školy, aby ich ostatní mohli používať.
- Učitelia by mali rozvíjať hodnotiacu príručku, zdieľať ju so študentmi a poskytovať modely príkladov každej úrovne výkonu.
- Nikdy nepoužívajte prácu študenta ako verejný príklad zlej práce pre triedu vidieť. Toto je poníženie a nemá miesto v žiadnej učebni alebo domove.
- Nechajte študenta opakovať pokyny pre úlohu, aby sa uistil, že rozumie. Opravte akékoľvek nesprávne komunikácie skôr, ako začne pracovať. Vráťte sa späť na študenta, pretože pracuje, aby sa ubezpečil, že prácu správne robí. Vyzývajte ho podľa potreby, aby zabezpečil, že opraví akékoľvek chyby skôr, ako skončí.
- Jasne definujte očakávania v triede pre prácu a správanie. Posielajte ich a používajte ich ako základ pre všetky interakcie a triedy projektov. Ak sa vaše požiadavky stanú súčasťou rutiny v triede alebo domácej úlohe, pomôže študentovi splniť očakávania.
- Pomocou grafických organizátorov pomôžte študentom pochopiť vzťahy medzi nápadmi.
- Pokyny by mali obsahovať špecifické pokyny krok za krokom, ktoré sú výslovne uvedené učiteľom a modelované pre študenta.
- Vytvorte modely kvalitnej práce, ktorú študenti môžu vidieť a analyzovať. Zahrňte aj hovorené aj písomné vysvetlenia toho, ako práca spĺňa akademické očakávania.