Šesť vecí, ktoré môžete urobiť ako zainteresovaný rodič
Zatiaľ čo mnohí rodičia predpokladajú, že šikanovanie je problém obmedzený na strednú alebo strednú školu, môže začať už v rannej materskej škole a stať sa pevne zasadený do školskej kultúry druhou alebo treťou triedou.
Ak ste rodičom, ktorý je vystavený šikanovaniu, musíte zaujať pevný postoj, aby sa správanie zastavilo skôr, ako sa de facto stane súčasťou detského školského života.
Definovanie šikanovania
Definícia je jednoduchá: šikanovanie je akékoľvek agresívne správanie určené na zastrašovanie alebo mučenie. Môže to byť fyzické, ako napríklad tlačenie alebo biť, alebo verbálne, ako napríklad volanie na meno alebo šírenie klebety. U mladších detí môže šikanovanie zahŕňať aj vylúčenie, a to buď naliehaním na iné osoby, aby ostraktizovali jednotlivca, alebo vytváraním klikov, ktoré sú viditeľne vylúčené.
Zatiaľ čo kyberšikane môže byť menej rozšírené u mladších školských detí, rovnaké správanie, ktoré vládne online šikanovaniu, sa odohráva v skutočnom živote.
Štatistiky sú zúfalé. Podľa prieskumu zverejneného v časopise BMC Public Health, 13 percent detí v materských a základných školách je obeťami šikanovania, zatiaľ čo 11 percent priznáva, že je to bičovanie. Ďalšie štyri percentá môžu byť označené ako obete-šikanovaní, z ktorých veľa sa stane v neskoršom živote šikanmi ako nesprávna forma sebaobrany.
Prečo deti Bully
Deti, ktoré sú najčastejšie zamerané na šikanovanie, sú osoby s postihnutím, ktoré sú obézne, alebo sú menej náchylné na školskú prácu alebo tvorbu priateľov. Aby bolo možné vytvoriť spoločenské dominantné postavenie, bude násilník často potrebovať len oveľa viac ako neobvyklý názov na zacielenie dieťaťa na zneužívanie, často pod rúškom škádnutia.
Ostatné deti sa budú medzitým zúčastňovať buď preto, že sa túžia po spoločenskej akceptácii alebo sa strachujú ostrazovaním sami.
Nakoniec deti zaútočia na to isté veci, aké robia mnohí dospelí, konkrétne na správanie, vieru alebo charakteristiky, ktoré vyniknú a spochybňujú spoločenský poriadok, na ktorý človek verí, že je súčasťou.
Strach z neobvyklého môže niekedy priviesť deti k agresívnemu správaniu, aby skryli neistoty, ktoré nerozumejú. Takéto správanie môže byť posilnené rodičmi, ktorí vykazujú rovnaké zaujatosti alebo používajú agresiu ako prostriedok riešenia konfliktov.
Čo robia rodičia
Namiesto toho, aby sa zabránilo šikanovaniu v školských školách ako "fáze", v ktorej budú deti nakoniec vyrastať, rodičia majú jedinečnú príležitosť zmeniť tieto správanie tým, že pomôžu mladým deťom prekonať veľmi strach, úzkosť a neistotu, ktoré ich ohrozujú.
Môžete pomôcť šiestimi spôsobmi:
- Zostaňte v spojení so svojím dieťaťom. Čím viac viete o spolužiakoch vášho dieťaťa a školskom živote, tým pravdepodobnejšie bude zistenie akýchkoľvek zmien správania alebo interakcií dieťaťa. Patria sem aj šikanovanie dieťaťa a dieťa, ktoré je šikanovanie. Vymyslite si každodenné rozhovory o udalostiach dňa a venujte pozornosť nielen tomu, čo hovorí dieťa, ale čo sa môže vyhnúť v rozhovore.
- Pozrite sa na varovné signály. Ak je dieťa obeťou šikanovania , prvý varovný znak zvyčajne spôsobí zmenu správania. Môže to zahŕňať stiahnutie, prejav náhlej agresie alebo hnevu, nesprávne vedenie alebo neochota chodiť do školy. Ak je vaše dieťa vražedné, stopy môžu byť ťažšie vyzdvihnúť, ale nie je nezvyčajné počuť, že násilník robí znevažujúce a chvályhodné poznámky o ostatných, často bez toho, aby si uvedomil, aké správanie je nepríjemné.
- Vysvetlite, čo je šikanovanie . Malé deti chápu, že biť alebo tlačiť iné dieťa je nesprávne. Dokonca aj škádlenie je niečo, čo inštinktívne vedia, že je škodlivé. Deti však môžu byť sofistikované a sofistikované v prístupe k týmto správaniam. Na jednej strane môžu odmietnuť škádlení ako "len si srandu" a na druhej strane nedokážu pochopiť, ako môžu byť iné škodlivé správanie ako vylúčenie. Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť šikanovanie vo všetkých jeho formách, a to ako priame , tak aj jemné .
- Učte empatiu dieťaťa. Malé deti majú jedinečný talent na vytváranie spojení. Na rozdiel od dospelých, ktorí sú schopní navigovať v konflikte a ospravedlňovať choré správanie, deti, ktoré majú päť, šesť alebo sedem rokov, vidia kroky a dôsledky jednoduchším spôsobom. Ak je vaše dieťa vrahom, opýtajte sa, ako by sa cítil, keby bola topánka na druhej strane. Ak je vaše dieťa šikanované, pomôžte im porozumieť, prečo niektoré deti nesprávne môžu účinne "odobrať ich z háku" a potvrdiť, že nie sú ani divné, ani obviňované.
- Povedzte dieťaťu, čo má robiť, ak je svedkom šikanovania. Deti sa často nebudú chcieť zapojiť, ak niekto iný bude vyháňaný zo strachu z represálií. Naučte ich, ako nekonať, je v podstate rovnaké ako schvaľovanie správania. Dieťa by malo pochopiť, že hlásenie týrania nie je "otriasanie", ale len spôsob, ako zabrániť druhým, aby sa zranili. Nechajte svoje dieťa vedieť, že by mal hlásiť takéto správanie vám alebo učiteľovi, aby dospelý mohol zasiahnuť.
- Viesť príklad. Mnohí rodičia nezaberajú dostatočne vážne šikanovanie a odmietajú niektoré správanie ako "nie tak zlé" ako ostatné. Nedovoľte, aby ste sa tieto argumenty ovládali. Ak sa takéto správanie ignoruje, malé deti si budú myslieť, že dostali tiché povolenie na trápenie. Dokonca aj veci ako vylúčenie môžu učitelia konať tým, že rozdelia skupiny, spárujú deti, ktoré nereagujú na školské projekty a pravidelne menia sedenie v triede.
Ako rodič nepripúšťa, že sa nič nemôže robiť. Najväčšia príležitosť na zmenu nie je na strednej škole, keď je stanovená sociálna dynamika; je to v materskej a základnej škole, keď sa správanie a osobnosti stále vyvíjajú.
Ak školskí úradníci nekonajú, vyjadrite svoje obavy združeniu rodičov - učiteľov alebo podajte formálnu sťažnosť na miestnej školskej rade. Zahrňte podrobný náčrt prípadov šikanovania a všetky ďalšie informácie, ktoré môžu podporiť vaše nároky. Nakoniec, ako môžete konať, môžete určiť, či môže dieťa trpieť mlčaním.
> Zdroj:
> Jansen, P .; Verlinden, M .; Dommisse van-Berkel, A. a kol. "Prevalencia šikanovania a viktimizácie medzi deťmi na začiatku základnej školy: Záleží na rodinnom a školskom štádiu sociálno-ekonomický stav?" BMC verejná škola. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.