Môže dochádzať k určitému prekrývaniu, ale nie všetci "vysokí" sú "nadaní"
Otázkou číslo jedna, ktorú žiadajú rodičia pokročilých detí, je to, či ich dieťa je nadané alebo "len" jasné. Uvedomujú si, že ich dieťa sa zdá byť pokročilejšie ako iné deti rovnakého veku. Môžu si najprv všimnúť, že ich dieťa dosiahlo veľa vývojových míľnikov skoro. Alebo vidia, že ich dieťa sa učil na čítaní v treťom veku alebo je schopné vynásobiť dvojciferné čísla vo veku päť rokov.
Čo je vysoký dosiahnutý?
V škole by bol vysoko úspešný študent, ktorý dostane vysoké známky a dobré známky. Vykonávajú prácu, ktorá je potrebná a robia to dobre. Majú sklon byť dobre organizované, majú dobré zručnosti v oblasti riadenia času, a preto sa včas dajú do čistej a upratanej práce. Tiež majú tendenciu dobre sa správať, dobre sa prispôsobujú životnému prostrediu v triede a nadšene sa zúčastňujú diskusií v triede.
Vysoké dosiahnuté ciele nie sú vždy nadané
Vysokí hráči nie sú nevyhnutne obdarovaní, aj keď niektorí vysoko úspešní sú tiež nadaní. Vysokí hráči sú často externe motivovaní túžbou získať dobré známky alebo dokonca vysokú chválu. Môžu byť často motivovaní aj nálepkami so smajlíkmi.
Vysoký úspech však nie je znakom nadania . V skutočnosti, niektoré nadané deti sú mladí . Môžu byť internou motiváciou, takže pokiaľ nemajú záujem o úlohu alebo materiál, ktorý sa majú naučiť, nemusia dobre vykonávať úlohy a dokonca ani dokončiť zadania.
Vysoko výkonní ľudia môžu potrebovať vzdelávacie prostredie nad rámec toho, čo je ponúkané v priemernej učebni, ale to nemusí byť nevyhnutne rovnaké prostredie, ktoré vyžadujú nadané deti, aby boli úspešné.
Zmätený ešte? Nebuď. Škôlka vášho dieťaťa vám môže pomôcť zhodnotiť, či vaše dieťa potrebuje väčšiu motiváciu v triede alebo či vystupuje na svojom potenciáli.
Nebojte sa klásť otázky a trpezlivosť. Môže to chvíľu trvať, kým si nájdeš najlepšie miesto pre svojho pokročilého študenta.
Snažte sa, aby ste do svojho rozhovoru s dieťaťom nepriniesli príliš veľa týchto pojmov, pretože nechcete vytvárať zbytočný stres pre nich tým, že použijete štítky, ktoré nemusia plne porozumieť. Pamätajte, že ide o dieťa a jeho potreby.
Rozdiely medzi vysokými dosiahnutými, nadanými študentmi a kreatívnymi myšlienkami
Tu je graf, ktorý pomáha vysvetliť rozdiely medzi vysoko výkonnými, nadanými študentmi a kreatívnymi mysliteľmi.
| Vysoký dosiahnutie ... | Nadaný študent ... | Kreatívny mysliteľ ... |
| Pamätá si odpovede | Predstavuje nepredvídané otázky | Vidí výnimky |
| Zaujíma sa | Je zvedavý | Wonders |
| Je pozorný | Je selektívne psychicky zapojený | snívanie; sa môže zdať úloha |
| Generuje pokročilé nápady | Vytvára komplexné, abstraktné nápady | Preteká s nápadmi, z ktorých mnohé sa nikdy nevyvinú |
| Vykoná sa v hornej časti skupiny | Je mimo skupiny | Je vo vlastnej skupine |
| Učí ľahko | Už to vie | Otázky: Čo keď ... |
| Vyžaduje 6 až 8 opakovaní | Vyžaduje sa 1 až 3 opakovania | Spýta sa na potrebu ovládania |
| Vychádza zo spoločnosti vekových skupín | Uprednostňuje spoločnosť intelektuálnych rovesníkov | Uprednostňuje spoločnosť tvorivých kolegov, ale často pracuje sama |
| Plní úlohy včas | Iniciuje projekty a rozšírenia úloh | Iniciuje ďalšie projekty, ktoré sa dokončia |
| Škola sa často teší | Vychováva samo-riadené učenie | Teší sa na vytváranie |
| Je veľmi pozorný a pozorný | Predpokladá a spája pozorovania | Je intuitívne |
| Je spokojný s vlastným vzdelávaním | Je sebakritický | Nikdy nie je dokončená s možnosťami |
| Dostane A | Nesmie byť motivovaná známkami | Nesmie byť motivovaná známkami |
Spodný riadok
Dôležité je pochopiť, že dieťa môže patriť do viac ako jednej skupiny . To znamená, že je možné, aby bol vysoko úspešný aj nadané dieťa. Je to len to, že nie každý vysoko úspešný je nadaný. Rovnako nie každý nadaný učiaci sa je tiež kreatívnym mysliteľom, ale je nepravdepodobné, že kreatívny mysliteľ by nebol ani nadaný študent.