Dôvody pre nedoslýchavosť sa môžu meniť v závislosti od dieťaťa
Nedostatočné výsledky sa vyskytujú vtedy, keď výkon dieťaťa nedosahuje to, čo sa očakáva na základe schopnosti dieťaťa. Napríklad dieťa, ktoré dosahuje v 90. percentilnom rade štandardizovaných testov, sa dá očakávať, že bude mať vynikajúcu prácu v škole, aby získala A a možno aj B. Ale dieťa s vysokým potenciálom, ktoré zarábajú menej ako B, je údajne nedostatočné.
Keď nadané deti trpia nedostatkom v škole
Niektorí odborníci naznačujú, že nadané deti, ktoré pracujú pod svojim potenciálom v škole, nie sú nevyhnutne netypické. Môžu byť vynikajúce v oblasti mimo školy. Napríklad, tieto deti môžu tvoriť hudbu, vytvárať a pracovať v komunitných asistenčných programoch alebo školiť deti, ktoré nie sú v prírode.
Napriek tomu, že niektoré nadané deti môžu byť vysoko motivované pracovať a excelovať mimo školského prostredia, nedostatočné školské vzdelávanie sa stále považuje za problém, keďže školy, najmä tie na strednej škole, môžu otvoriť alebo zatvoriť dvere k možnostiam budúcnosť.
Rodičia nadaných detí sú často prekvapení a zúfalí, keď ich deti nedosahujú v škole. Kľúčom k tomu, aby pomohla úspešnému sploditeľovi, je pochopenie príčin nedosahovania.
Porucha učenia
Nadané deti s postihnutím majú dvojaké výnimočnosti a niekedy sa nazývajú "dvakrát výnimočné deti". Je ťažké ich zistiť, pretože vyzerajú ako priemerní žiaci: sú dostatočne jasné na to, aby kompenzovali ich postihnutie, a tak aj keď prechádzajú, pracujú pod svojim potenciálom, čo znamená, že nedosahujú.
Rodičia by mali vylúčiť možnosť postihnutia, ktorá sa môže vykonať najmenej dvoma spôsobmi:
- Pozrite sa na charakteristiky nadaných detí so zdravotným postihnutím
- Nechajte dieťa testovať s WISC-IV
Rodičia by mali nájsť testerov oboznámených s nadanými deťmi a prediskutovať akékoľvek obavy týkajúce sa porúch učenia.
Ak je postihnutie odhalené, školy by mali poskytnúť vhodné akademické ubytovanie.
Nedostatok výzvy
Nadané deti, ktoré nie sú intelektuálne napadnuté, sa môžu "vzdať"; môžu prestať starať o učenie alebo aspoň zastaviť starostlivosť o prácu v škole. Mnohé školy z rôznych dôvodov neponúkajú žiadne nadané programovanie až do tretieho alebo štvrtého ročníka, čo je často príliš neskoro pre mnohé nadané deti, ktoré už boli "vypnuté".
Diferencovaná výučba môže pomôcť týmto deťom, ale nemusí sa oneskoriť až do tretieho ročníka. Pokročilý materiál môže byť poskytnutý v prvom ročníku.
depresie
Nadané deti nie sú imúnne voči depresii a jej účinkom. Môžu sa stať depresiami tým istým problémom, ktoré môžu spôsobiť depresiu u všetkých detí, napríklad smrť člena rodiny alebo domáceho maznáčika, ako aj rodinné problémy ako rozvod. Nadané deti sú tiež náchylné k existenčnej depresii .
Podobne ako u všetkých prípadov depresie, nadané deti by sa mali poradiť, aby im pomohli zvládnuť a prekonať depresiu.
Vnútorná motivácia
Jedným z dôvodov, prečo študenti vynikajú, je získať odmenu, ktorú prináša - dobré známky a chválu. Niektoré deti však nie sú motivované týmito vonkajšími alebo vonkajšími odmenami.
Sú vnútorne motivované; túžba vyniknúť musí pochádzať z vnútra. Z tohto dôvodu nie je pravdepodobné, že práca, ktorá nie je intelektuálne náročná, bude motivovať skutočne motivovaného podriadeného.
Najlepší spôsob, ako motivovať tento druh podriadeného, je poskytnúť náročný materiál, ale malo by to byť skoro.
Ďalšie úvahy
Nedostatočné výsledky v nadaných deťoch je ťažké zvrátiť a čím dlhšie dieťa nedosiahne náročnosť, tým je ťažšie zvrátiť. Rodičia a pedagógovia sa musia pýtať, či by sa mali naďalej snažiť zvrátiť nedostatočné výsledky v škole alebo pomôcť dieťaťu uspieť v živote s využitím zručností, ktoré musí študent dosiahnuť mimo školy.