Ako učiť sa čítať bez inštrukcií súvisí s nadaním
Samostatný čitateľ, ktorý je tiež známy ako spontánny čitateľ, je dieťa, ktoré prišlo na to, ako čítať bez formálneho návodu na čítanie, čím porušuje kód. Kód je abeceda ako symbolický systém zvukov a slov. Dieťa si najprv uvedomí, že písmená predstavujú zvuky a že spolu písmená predstavujú slová. Samostatní čitatelia pochopia tento systém symbolov sami, niekedy s trochu viac, než pokračovať ako videokazeta o abecede alebo jednoducho čítať často.
Povzbudzujte čítanie čítaním vášho dieťaťa
Skutočnosť, že sa niektoré deti môžu naučiť čítať samostatne, je silným odporúčaním, aby rodičia čítali svoje deti od útleho veku. Zoznámenie sa s knihami a pohodlné ovládanie čítania je kľúčovým faktorom pri povzbudzovaní detí čítať sa.
Niektorí potenciálne vyučovaní čitatelia však nemusia čítať, kým začnú porušovať kód. To znamená, že si uvedomujú, že písmená na stránke predstavujú jazyk a potom sa chcú čítať, aby sa dozvedeli viac o systéme symbolov. Tieto deti môžu požiadať, aby ktokoľvek čítal, aby ukazovali na slová, keď sa čítajú, alebo ak ešte nehovoria, môžu chytiť prst čitateľa a presunúť ho na každé slovo, ako sa to číta. Venujte pozornosť týmto znakom vo vašom malom dieťati a snažte sa povzbudiť túto zvedavosť o čítaní a knihách.
Nadané deti a pokročilé jazykové zručnosti
Aj keď to nie je vždy znakom nadania , včasné čítanie je jedným z ukazovateľov, že dieťa môže mať pokročilé jazykové zručnosti . Naučiť sa hovoriť je prirodzená zručnosť pre väčšinu detí, ale učenie sa čítať zvyčajne sa musí učiť. To je dôvod, prečo sa deti, ktoré sa naučia vzťahy medzi listami, slovami a komunikáciou veľmi skoro, považujú za pozoruhodné.
To však neznamená, že deti by mali mať povinnosť zapamätať abecedu a určité slová. Zatiaľ čo pamäť hrá úlohu pri výučbe, pri čítaní je menej o ukladaní do pamäte a viac o krátkodobej a pracovnej pamäti. Čitateľ si musí pamätať, čo čítal na začiatku vety pred dosiahnutím konca vety, čo čítal na začiatku odseku pred dosiahnutím konca a tak ďalej.
Takže pokiaľ mozog dieťaťa nie je dostatočne zrelý, nebude schopný plynulo čítať, pretože vyžaduje schopnosť pochopiť význam slov a ich kontext.
Ak však dieťa číta plynulo pred dosiahnutím veku 5 rokov, naznačuje, že je pokročilý, pretože jeho mozog dosiahol dostatočnú úroveň zrelosti pre tento vekový rozsah. Ak sa však dieťa učí samo, ako čítať, skôr než dostane formálnu inštrukciu, je pravdepodobné, že toto dieťa je nadané . Nezáleží na tom, aký výsledok prinesie deťom záujem o knihy a čítanie v ranom veku, pripraví ich na budúci úspech.