Existuje mnoho spôsobov, ako poskytovať služby špeciálnym študentom
V špeciálnom vzdelávaní sa výraz "spolupráca" týka prístupu k výučbe tímu. Okrem spoločného učiteľa v triede a učiteľa špeciálneho vzdelávania môže spolupracujúci tím zahŕňať aj rečných, pracovných a / alebo fyzikálnych terapeutov. Dnes sa v pravidelných učebniach vyučuje viac študentov špeciálneho vzdelávania a spolupráca sa zvyšuje.
Spolupráca pomáha zabezpečiť, aby deti s poruchami učenia získali bezplatnú primeranú verejnú prípravu vrátane odbornej výučby v pravidelnej triede.
Existuje niekoľko spôsobov, ako zabezpečiť študentom potrebnú vzdelanostnú podporu. Spolupráca poskytuje možnosti, ktoré umožňujú študentom vzdelávať sa (podľa požiadaviek amerického práva) v najmenej reštriktívnom prostredí
Model spolupráce vedúcich učiteľov
V učebniach s vedúcim učiteľom často dodáva vyučujúci v bežnej učebni vyučovanie v danej oblasti. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je pozorovateľ, ktorý s deťmi spolupracuje na poskytovaní špeciálne navrhnutých pokynov , zabezpečenia porozumenia a poskytovania úprav a úprav.
Model spolupráce v oblasti vzdelávacích centier
Každý učiteľ je zodpovedný za výučbu v určitej oblasti miestnosti. Študenti sú zostavovaní do skupín, ktoré sa otáčajú prostredníctvom centier pre výučbu.
Učitelia špeciálnych škôl môžu poskytovať výučbu v oblastiach svojich osvedčení a môžu tiež slúžiť ako podpora pre ostatných učiteľov bez špeciálneho vzdelania. Tento prístup je vhodný najmä pre mladších študentov, pre ktorých je stredoškolské vzdelávanie typickejšie.
Vytiahnite model spolupráce
V niektorých situáciách, skôr než mať špeciálnych pedagógov alebo terapeutov "tlačiť do" všeobecných vzdelávacích učební, študenti sú "vytiahnutí" za služby.
V takýchto situáciách môžu študenti opustiť triedu terapií alebo konkrétnych predmetov a potom sa vrátiť do všeobecného vzdelávacieho učebne. Keď k tomu dôjde, učiteľ všeobecného vzdelávania spolupracuje s odborníkmi na špeciálne potreby, aby si bol istý, že študentské potreby sú splnené.
Alternatívne spoločné nastavenie
Čiastočne alebo úplne odlišné vzdelávacie nastavenia sú pomerne zriedkavé, dokonca aj pre študentov s významnými výzvami na vzdelávanie alebo rozvoj. V podstate samostatné nastavenie je navrhnuté špeciálne pre študentov s osobitným postihnutím; Napríklad niektoré učebne sú usporiadané tak, aby slúžili študentom s autizmom, zatiaľ čo iné sú určené pre študentov s rečovými a jazykovými postihnutiami atď. Študenti pracujú individuálne alebo v malých skupinách so špeciálnym pedagógom a prípadne asistentmi pre výučbu celý alebo časť vyučovacieho dňa. Dokonca aj vtedy, keď sú študenti umiestnení na plný úväzok do špeciálnych učební, môžu učitelia navzájom komunikovať, aby zabezpečili, že študentské programy budú obsahovať náležité pokyny. Samostatné nastavenia sa zvyčajne používajú u študentov, ktorí majú väčšiu potrebu priameho poučenia.
Vyučovanie tímov
Tímová výučba zahŕňa učiteľov všeobecného vzdelávania a špeciálnych potrieb, ktorí spoločne pracujú na výučbe triedy študentov.
Buď učiteľ, ktorý má potrebné poznatky v predmete, zavádza do triedy nové koncepty a materiály. Obaja učitelia pracujú ako tím na posilnenie vzdelávania a poskytovanie pomoci študentom podľa potreby. Učitelia špeciálnych škôl poskytujú špeciálne navrhnuté pokyny pre študentov s IEPs a s tým môžu pomáhať aj pravidelní učitelia.
Konzultačné modely spolupráce
Špeciálny učiteľ môže poskytnúť študentom nejaké inštrukcie, ale väčšina služieb je nepriama. Učiteľ špeciálnej výučby väčšinou poskytuje poradenstvo pre učiteľov o pravidelnom vzdelávaní o tom, ako modifikovať inštrukcie na uspokojenie potrieb študenta.