Čo to je a prečo je to problém
O tomto koncepte som sa dozvedel, keď bol môj syn mladý a učitelia mi stále hovorili, že má ADHD. Po prvýkrát mi niekto povedal, že pravdepodobne mal ADHD, keď mal šesť rokov a v prvom ročníku. Bol to samouk učiteľ a v čase, keď bol v prvom ročníku, bol už plynulou rečou , čítaním kníh určených pre deti vo veku osem rokov a viac. Chcel zúfalo čítať knihy o vede v škole, ako to urobil doma, ale učiteľ to nedovolil.
Trvala na tom, že prvýkrát prečítal požadovaný materiál a potom predtým prešiel testami porozumenia predtým, ako mu bude umožnené otvoriť ďalšie knihy. Bolo to ako mučenie mu a on veľmi ťažko sedel stále v čítaní na králikoch na zadnom dvore, keď vedel, že má knihy o čiernych dierach, ktoré ho čakajú doma.
Neskôr, keď mal môj syn osem rokov, musel som ho otestovať psychológa. Keď som sa vrátil a diskutoval o výsledkoch testov s ním, mali sme veľmi zaujímavú diskusiu o nadaných deťoch a ADHD. Bol to prvý, ktorý ma predstavil myšlienke, že sme začali patologizovať normálne detské správanie. To bolo už v roku 1998. Odvtedy sme zažili dlhú cestu nájdením ďalších spôsobov patologizácie normálneho správania.
Čo je patológia a čo to znamená patologizovať správanie?
Patológia je štúdium ochorenia. Je to tiež odchýlka od normy, niečo "abnormálne". Patológie správania označuje úplne normálne správanie ako problém, správanie, ktoré vyžaduje intervenciu, liečbu alebo drogy.
Bohužiaľ, to je to, čo mnohí v našej spoločnosti robia na správanie, ktoré je pre deti úplne normálne. Napríklad, je celkom bežné, že malí chlapci majú nepríjemné a fidgetové, keď sú požiadaní, aby sedeli stále v triede. Dnes je každý malý chlapec, ktorý sa v triede začína hádať, okamžite podozrivý z toho, že má ADHD.
Zatiaľ čo niektoré deti majú ADHD, nie každé dieťa, ktoré sa nezaujíma alebo nemá sedieť, má to. Rovnako sa zdá, že každé náladové dieťa má bipolárnu poruchu. Opäť, hoci niektoré deti nemajú, nie je to každé náladové dieťa. Tento druh patologizácie normálneho správania je bežnejší s nadanými deťmi, ako je to s nepoddajnými deťmi.
Čo je to normálne darované správanie a ako je to patologizované?
Je dosť ťažké definovať bežné správanie vo všeobecnosti; definovanie normálneho nadaného správania môže byť ešte ťažšie, pretože toľko správania nadaných detí môže zodpovedať príznakom nejakej poruchy alebo inej poruchy. ADHD je pravdepodobne najčastejšou poruchou, s ktorou sú normálne nadané deti nesprávne diagnostikované. Nadané dieťa, ktoré je v triede nespochybnené, často koná a že konanie môže byť fyzické. Dieťa môže fidget a rozruch. Zdá sa, že má ťažké zaostrenie a pozornosť. Mohol by sa mu snívať. Avšak akonáhle je dieťaťu poskytnutá náležitá výzva, správanie zmizne, niekedy cez noc. Bohužiaľ, školy môžu byť ochotné poskytnúť náročnú prácu s uvedením dôvodov ako "nezrelosť" alebo neschopnosť vykonať prácu, ktorú už dala.
Iné bežné, ale nesprávne pochopené správanie nadaných detí zahŕňa ich emócie.
Nadané deti môžu byť citovo intenzívne, podľa Dabrowského, emočne nadmerné alebo nadmerné. To znamená, že keď sú smutní, sú veľmi smutní a keď sú šťastní, sú veľmi šťastní. To ľudí vedie k tomu, že takéto deti sú bipolárne. Nie sú. Sú len intenzívne - cítia veci hlboko.
Ďalšou z nadmernej citlivosti, ktorá je spoločná mnohým nadaným deťom, je zmyselná nadmerná citlivosť. Deti s takouto preexponibilitou môžu byť znepokojené hlasnými zvukmi alebo zvarmi na ponožkách alebo textúrami niektorých potravín. Pretože môžu silne reagovať na tento druh zmyslového vstupu, sú často nesprávne diagnostikované ako s SPD (Sensory Processing Disorder).
Zdá sa, že toto tvrdenie popisuje nadané deti s zmysluplnou nadsenzivitou: "Jedna osoba s SPD môže nadmerne reagovať na pocit a nájsť oblečenie, fyzický kontakt, svetlo, zvuk, potravu alebo iný zmysluplný vstup, ktorý je neznesiteľný." Ak vaše dieťa má túto preexponibilitu, môžete si všimnúť, že si položí ruky na uši na kinematografiu alebo si odoberie ponožky, pretože nenávidí pocit švíkov, alebo ťahá na nálepky na zadnej strane košele alebo odmieta jesť určité jedlá kvôli textúre alebo vôňu.
Mnohé nadané deti sú tiež perfekcionisti. Nielenže chcú robiť všetko sami dokonale, môžu tiež očakávať, že iní budú dokonalí. Môžu preto opraviť učiteľa, ktorý urobil chybu. Ich zámerom nie je vzdorovať učiteľovi, ale opraviť informácie. To neumožňuje niektorým ľuďom tvrdiť, že takéto dieťa má ODD - opozičnú defiantovú poruchu. Alebo talentovaný darcovský perfekcionizmus môže spôsobiť, že bude chcieť všetko v perfektnom poriadku: všetko organizované podľa tvaru alebo farby alebo veľkosti. Toto správanie môže viesť niektorých ľudí k presvedčeniu, že dieťa má OCD - obsedantno-kompulzívnu poruchu.
Prečo sa diagnostika týka?
Niektorí ľudia mi povedali, že diagnóza nezáleží, pretože veria, že dieťa dostane liečbu pre "problémové" správanie. V skutočnosti niektorí rodičia hľadajú tieto psychologické diagnózy, pretože keď má dieťa jeden, on alebo ona sa kvalifikuje na IEP (individuálny vzdelávací plán). Vzhľadom na to, že IEP musí byť navrhnutý tak, aby spĺňal individuálne potreby dieťaťa, okrem ubytovania pre diagnostikované "postihnutie" bude zahrnutá aj potreba náročnejších prác.
Tento prístup má početné chyby. Jedna liečba je často neúčinná. Najmä nadané deti potrebujú špeciálne ubytovanie navrhnuté špeciálne pre svoje schopnosti, rovnako ako všetky špeciálne potreby detí. Akékoľvek ošetrenie určené na prispôsobenie sa podmienke, ktoré dieťa nemá, pričom ignoruje potreby založené na tom, že je nadané, nemôže byť účinné.
Ďalšou chybou je, že niektoré z diagnóz prichádzajú s liečbou, ktorá zahŕňa drogy. To platí pre ADHD, pre ktoré je Ritalin často predpisovaný. Ritalín je liečivo triedy 2, čo znamená, že je to omamné, rovnako ako kokaín. To nie je bez rizika, tak prečo dať túto drogu dieťaťu na liečbu stavu, ktorý nemá?
Poslednou chybou tohto prístupu je, že dieťaťu povie, že to, čo je úplne normálne správanie, nie je normálne. Je to ako liečiť dieťa za to, že má modré oči. Skôr ako pomáhať dieťaťu pochopiť sám seba, hovorí dieťaťu, že niečo nie je v poriadku s ním. Ak má dieťa naozaj jednu z týchto podmienok, určite ho chceme vidieť, ako mu pomôže. Byť nadaný neznamená, že dieťa má imunitu voči tomu, že má jedno z týchto postihnutí, ale musí byť vykonaná starostlivá diagnóza. To platí predovšetkým preto, lebo diagnóza bude nasledovať dieťa po škole a po zvyšok jeho života. Akonáhle je táto diagnóza urobená, je veľmi ťažké ju zbaviť. A to sťažuje riešenie skutočných problémov, ktoré nadané dieťa má, ktoré súvisia s jeho nadaním. Všetci by sme mali mať to, čo je najlepšie pre každé dieťa, a to zahŕňa všetky nadané deti.