Študenti získajú viac času, ale môžu sa snažiť zostať sústredení
Diskusia o celoročných školách odhalila pozitívne, negatívne a myšlienkové fakty o takejto školskej dochádzke. Zástancovia celoročných škôl a dlhších školských dní hovoria, že riešia obavy nášho národa o výkonnosť školy a produkujú viac globálne konkurencieschopných občanov. Ale protivníci tiež zistili potenciálne nevýhody.
Prečo mať celoročnú školu?
Mnoho advokátov celoročných škôl alebo dlhších školských dní verí, že viac je lepšie. Prezident Barack Obama je medzi nimi. "Výzvy nového storočia vyžadujú viac času v triede," povedal.
Frederick M. Hess, riaditeľ Študijné štúdiá amerického Podnikateľského inštitútu pre výskum verejnej politiky, poznamenáva, že málo krajín ponúka študentom viac ako sedem po sebe nasledujúcich týždňov dovolenky. To je v rozpore s priemerom Spojených štátov 13 týždňov. Hess navrhuje, že po agrárnom kalendári je anachronistický spôsob vedenia škôl.
Čo hovorí výskum
Nie všetci pedagógovia súhlasia s tým, že viac času je lepší a výskum, vrátane štúdií publikovaných v štúdiách Ekonomika vzdelávania a Phi Delta Kappa, ich podporuje.
V skutočnosti štúdie a výskum, ktorý uskutočnila Elena Silva, analytika politiky v oblasti vzdelávania, zistili, že pre väčšinu študentov neexistuje žiadna korelácia medzi dĺžkou školského dňa alebo roka a akademickým úspechom. Čo však našli, je to, že čas strávený v učebni je neuveriteľne dôležitý. Inými slovami, nie je to, ako dlho sú deti v triede, je to, ako sa zapájajú do učenia sa, kým sú tam.
Pros
Kratšie letné prestávky znamenajú, že u študentov je menej pravdepodobné, že spôsobia stratu letnej výučby , čo môže znížiť počet študentov, ktorým sa poskytujú intervenčné programy.
Potreby na odstránenie môžu byť riešené počas školského roka na rozdiel od letných programov, prípadne zníženie miery uchovávania a potreba zahrnúť letnú školu do miestnych rozpočtov.
Obdobie dovolenky môže byť rovnomernejšie rozdelené počas celého roka, čo uľahčuje plánovanie rodinnej dovolenky a umožňuje študentom častejšie sa oživiť. To môže znížiť potrebu opätovného vyučovania zručností po dlhých prázdninách, čo umožňuje učiteľom efektívnejšie využívať čas v triede.
Rodiny, ktoré sa snažia nájsť starostlivosť o deti alebo zaplatiť náklady na starostlivosť o deti, budú využívať takéto programy, rovnako ako deti, ktoré sa nachádzajú v starostlivosti o deti počas letnej dovolenky alebo po škole.
Vďaka celoročným školám by bol školský systém USA podobnejší ako v iných krajinách, čo by umožnilo študentom získať globálnejšie vzdelávacie skúsenosti. Systémy viacerých sledov, tie, v ktorých sú skupiny študentov na rôznych školských programoch, môžu umožniť väčšiu konsolidáciu školy. A študenti s nižšími testovacími skóre zvyšujú akademické zručnosti s väčším vyučovacím časom.
Zápory
Náklady na údržbu škôl vrátane každodennej údržby a pomôcok môžu zvýšiť až o 10%, ak sú školy dlhšie otvorené. Okrem toho, študenti, ktorí majú ťažkosti s pozornosťou, z dôvodu zdravotného postihnutia, alebo preto, že malé deti nie sú v dlhodobej perspektíve vývojovo pripravené, sú nepravdepodobné, že sa dostanú viac z dlhšieho školského dňa. Aj toto môže zvýšiť počet problémov správania v triede.
Mladí ľudia, ktorí potrebujú pracovať s cieľom pomôcť sami podporovať alebo zarábať peniaze na vysokú školu, môžu mať problémy so zadržiavaním alebo hľadaním zamestnania. A školské rozpočty a personálne otázky jednoducho nemusia umožňovať rozšírené školské programy. Mnohé školy sa už snažia vyplácať učiteľom konkurenčnú mzdu, čo sťažuje udržanie kvalitných učiteľov. Náklady na vyučovanie ako na plný úväzok nemusia byť realizovateľné ani lokálne, ani federálne.
Multi-trackingové programy znamenajú, že rodičia by mohli mať študentov v rôznych časových plánoch. Po školských aktivitách , ako je napríklad šport alebo umenie, môžu trpieť alebo sa stratiť v rozhovore (alebo rozpočte), ak sú školské dni dlhšie.
Študenti v celoročnej škole môžu prísť o príležitosť stráviť čas s deťmi iného veku a dozvedieť sa o prírode, pretože typické zážitky z letného tábora už nemusia byť súčasťou skúseností z detstva.