Zvýšte efektivitu disciplíny na základe potrieb vášho dieťaťa
Všimli ste si niekedy, ako môžu byť dve deti z rovnakej rodiny drasticky odlišné? Jedným dieťaťom môže byť šťastné a ľahko sa rozvíjajúce dieťa, ktoré má radosť potešiť, zatiaľ čo druhé môže byť hnusné, vzdorné a pozorné.
Je zrejmé, že rozdiely v správaní nie vždy vychádzajú z prostredia. Každé dieťa sa rodí s jedinečným temperamentom. A je dôležité prispôsobiť svoje disciplínové stratégie individuálnym potrebám vášho dieťaťa.
Vlastnosti, ktoré vytvárajú temperament
Temperament sa mierne líši od osobnosti. Osobnosť dieťaťa zahŕňa veci ako inteligencia a schopnosti. Temperament sa týka len vrodených znakov. Výskumníci zistili, že temperament dieťaťa pozostáva z deviatich odlišných čŕt:
- Úroveň aktivity - má vaše dieťa tendenciu byť veľmi aktívny, mierne aktívny alebo neaktívny v porovnaní s inými deťmi v jeho veku?
- Pravidelnosť - Zdá sa, že vaše dieťa má prirodzenú tendenciu mať rutinu? Chce vaše dieťa jesť a spať v rovnakom čase každý deň?
- Prístup alebo odobratie - Vaše dieťa už skúša nové veci a stretáva sa s novými ľuďmi? Alebo radšej pozoruje ostatných a visí, keď sú prezentovaní s novými situáciami?
- Adaptabilita - Ako rýchlo sa vaše dieťa prispôsobí zmenám? Rýchlo sa prispôsobí alebo sa zmení jeho plán?
- Intenzita reakcie - Koľko emocionálnej reakcie ukáže, keď prežíva pozitívne a negatívne situácie?
- Prah citlivosti - Ako vaše dieťa reaguje na senzorickú stimuláciu, ako sú chute, textúry, vône a zvuky?
- Rozrušiteľnosť - môže vaše dieťa zostať zamerané na úlohu, alebo je ľahko rozptýlené hlukom alebo aktivitou okolo seba?
- Rozsah pozornosti a vytrvalosť - Je vaše dieťa schopné pracovať na úlohe, kým nie je dokončené, alebo má tendenciu vzdať sa alebo strácať záujem predtým, ako je dokončená? Ako zvládne prechod z jednej činnosti na ďalšiu?
- Kvalita nálady - Zdá sa, že vaše dieťa má v priemere pomerne dobrú náladu alebo sa jeho nálada často mení a zdá sa, že závisí od toho, čo sa okolo neho deje?
Kategórie temperamentu
Na základe týchto vlastností vyvinuli výskumníci tri hlavné kategórie detí. Pripomenuli však, že asi 35% detí nezapadá do žiadnej kategórie, ale zdá sa, že je to kombinácia.
- Jednoduché alebo flexibilné (40%) - deti, ktoré sú považované za "ľahké", majú najstabilnejšie nálady a pozitívny výhľad na život. Sú pomerne flexibilné so zmenami v ich rutine a nie sú narúšané novými skúsenosťami. Ich rutiny sú pomerne predvídateľné.
- Aktívne alebo ťažké (10%) - aktívne alebo ťažké deti sú často považované za "náladové". Ich rutiny sú menej predvídateľné. Nemajú radi zmeny vo svojej rutine a môžu sa obávať stretnutia s novými ľuďmi. Majú tendenciu byť veľmi citlivé na stimuláciu, ako sú hlasné zvuky alebo určité textúry. Tiež vykazujú dramatické reakcie na veci, ktoré im nepáči.
- Pomaly do tepla (15%) - Pomaly teplé deti sú menej aktívne, môžu byť "rozrušené" a viac sa bojí nových ľudí a situácií. Zohrievajú sa s postupným vystavením novým veciam po tom, čo dostali dostatok času na pozorovanie a učenie pred účasťou.
Hľadanie vhodnej disciplíny
Je dôležité prispôsobiť temperament vášho dieťaťa vašej disciplíne stratégii. Napríklad chvála môže byť veľmi efektívna s dieťaťom, ktoré sa pomaly zahrieva, pretože to môže motivovať ho k vyskúšaniu nových aktivít. Dieťa, ktoré sa pomaly ohrieva, môže tiež dobre reagovať na odmeňovací systém, ktorý poskytuje ďalšiu motiváciu a povzbudenie.
Aktívne alebo ťažké dieťa môže najlepšie reagovať na ignorovanie , časový limit alebo stratu oprávnenia . Tokenový ekonomický systém môže byť tiež dobrým nástrojom disciplíny na podporu dobrého správania pri zachovaní ťažkej pozornosti dieťaťa.
Jednoduché alebo flexibilné deti môžu dobre robiť rôzne disciplíny.
Kombinácia pozitívnych a negatívnych dôsledkov môže byť účinným nástrojom riadenia správania.
Takže predtým, než zvážite, ako diskreditovať svoje dieťa, zvážte jeho jedinečné potreby. Potom sa snažte prispôsobiť svoje zásahy svojim osobným temperamentom.
> Zdroje:
> Mathewson K, Tang A, Fortier P, Miskovič V, Schmidt L. Individuálne rozdiely v temperamentu: definícia, meranie a výsledky. Referenčný modul v neurovede a biobehaviorálnej psychológii . September 2016.
> Prokasky A, Rudasill K, Molfese VJ, Putnam S, Gartstein M, Rothbart M. Identifikácia typov detí temperamentu pomocou klastrovej analýzy v troch vzorkách. Časopis výskumu osobnosti . Október 2016.