Premýšľali ste niekedy, ako môžu učitelia úspešne vyučovať celú triedu študentov? Všetci vieme, že každá osoba je jedinečná, prináša vlastné skúsenosti a rôzne zručnosti do triedy. Pridajte do politík, ktoré sa snažia udržať deti s rôznymi zdravotnými postihnutiami v hlavných triedach tak dlho, ako je to možné, a musíte sa diviť - je dokonca možné učiť učebňu plnú študentov v škole dnes ?
Našťastie, oblasti architektúry a dizajnu produktov poskytli koncepty, ktoré sú základom Universal Design Learning, často označované ako UDL. UDL je proces návrhu, ktorý poskytuje najlepší prístup a výsledky každému jednotlivcovi. Cieľom je, aby každý študent, či už chýbajú zručnosti, špeciálne potreby, sú typické alebo pokročilé, aby sa učili spôsobom, ktorý zodpovedá ich potrebám.
Odkiaľ prišla UDL?
UDL je založená na univerzálnom dizajnovom pohybe v architektúre, predovšetkým vo verejných priestoroch. Toto hnutie sa snažilo vytvoriť priestory prístupné a užitočné všetkým ľuďom a všetkým schopnostiam bez toho, aby museli priestor neskôr prispôsobiť. Namiesto toho, aby sme navrhli stavbu a potom sme sa zamysleli na koniec procesu navrhovania o tom, ako pridať funkcie prístupu, ako sú rampy na invalidnom vozíku alebo inštalácie špeciálnych zariadení, proces návrhu začal predpokladať, že celá štruktúra by mala byť dostupná pre najväčší počet ľudí.
Kľúčovým bodom univerzálneho dizajnu je to, že proces navrhovania nie je len snahou o zvýšenie dostupnosti pre ľudí so zdravotným postihnutím a tých, ktorí sú mimo hlavného prúdu, snaží sa efektívne navrhovať pre každého. Univerzálny dizajn je tiež dobre navrhnutý pre ľahké používanie osobami, ktoré nemajú postihnutie.
Čo je UDL vo vzdelávaní?
UDL je súbor základných princípov používaných pri navrhovaní učebných osnov a vyučovacích hodín z najskorších štádií, aby sa najväčší počet študentov mohol naučiť najefektívnejšie a najhlbšie. Proces návrhu prináša flexibilné materiály a lekcie, ktoré môžu používať všetci študenti. V čase výučby je potrebné vykonať menej zmien, pretože učebné osnovy už boli navrhnuté tak, aby boli flexibilné.
UDL predpokladá, že každý mozog každého študenta je iný. Podľa Národného centra pre štúdium univerzálneho dizajnu výskum v oblasti neurovedy určil tri rôzne vzdelávacie siete. UDL výučba poskytuje niekoľko možností prístupu ku každej sieti, aby sa každý človek mohol čo najlepšie naučiť:
- Siete rozpoznávania : Táto sieť učiaceho sa mozgu sa snaží poznať, čo sa naučíme. Namiesto výučby študentov iba z učebnice sa študentom poskytnú rôzne možnosti, vrátane zvukových prednášok alebo zvukových kníh, vizuálnych kresieb alebo animácií.
- Sieť zručností a stratégií : Táto sieť sa zaoberá tým, ako sa učí, alebo ako môže študent vyjadriť to, čo sa naučili. Možnosti môžu zahŕňať poskytnutie ústnej správy, písomnej správy, prípravy segmentu videa alebo vytvorenie modelu, ktorý demonštruje materiál.
- Sieť starostlivosti a prioritizácie : Táto sieť sa zaoberá tým, prečo sú zručnosti a materiál, ktoré sa učia, dôležité. Často sa to myslí ako angažovanosť alebo zapojenie sa do materiálu. Študenti môžu byť obzvlášť premenliví v tom, čo ich bude zaujímať. Niektorí študenti uprednostňujú tichú rutinnú stratégiu na zapájanie materiálu, zatiaľ čo iní študenti budú mať záujem o veľkú rozmanitosť a šancu na experimentovanie. Niektorí študenti uprednostňujú skupinové učenie, zatiaľ čo iní budú radšej pracovať samostatne.
UDL sa pokúša adresovať všetkým trom sieťam v každej lekcii pre každého študenta. Týmto spôsobom učiaci sa budú nielen poznať materiál, ktorý sa vyučuje, ale budú tiež chápať jeho význam alebo užitočnosť a ako sa dá uplatniť.
Študenti so zrakovým postihnutím môžu používať sluchové metódy, študenti, ktorí sa snažia zorganizovať materiály, si môžu vybrať metódu, ktorá najlepšie využíva ich individuálne zručnosti a študenti, ktorí potrebujú ticho naučiť sa najlepšie, môžu pracovať v tichej atmosfére - aby každý študent splnil svoje potreby.
UDL v učebni
UDL poskytuje rámec pre vytváranie hodín alebo jednotiek. Učitelia začínajú identifikáciou vzdelávacích cieľov pre všetkých svojich študentov. Ciele učenia sú zvyčajne založené na štandardoch a očakávaniach učenia, ktoré boli definované školou alebo štátom. Medzi príklady patrí učenie sa jednej z úrovní úrovní štandardov uvedených v spoločných základných štandardoch štátu .
Po definovaní cieľov učenia si učiteľ zvolí metódy výučby, ktoré znižujú prekážky pre svojich študentov a zároveň zvyšujú prístup k trom vyššie uvedeným sieťam. Metódy sú založené na tom, ako najlepšie prezentovať materiál.
Učiteľ potom preskúma materiály, ktoré plánujú použiť v hodinách. Učebné materiály, ktoré boli vytvorené na základe princípov UDL, sú navrhnuté tak, aby boli prispôsobivé, flexibilné a variabilné. Materiály často obsahujú rôzne mediálne prezentácie a formáty. Zamyslite sa nad učebnicami s kódom QR na stránkach, aby študenti mali prístup k ukážke videa na tablete, ktorá je k dispozícii v triede. Počítačové videá môžu mať kvízy v rámci lekcie štýlu filmu, ktorá kontroluje, čo sa študenti naučili, a v prípade potreby poskytuje pomoc.
Posledným krokom je hodnotenie - ale nemyslite si, že ide o test štandardizovaného štýlu . Hodnotenia UDL majú poskytnúť rýchlu spätnú väzbu počas celého procesu učenia, aby sa zabezpečilo, že študenti budú spĺňať skutočne stanovený cieľ. Učitelia sú potom schopní rýchlo zmeniť kurz, aby udržali všetkých študentov na ceste.
Pretože variabilita a flexibilita boli zahrnuté od začiatku, učitelia môžu ľahko prispôsobiť svoju výučbu uprostred lekcie.
Kto používa UDL?
UDL je populárny rámec pre verejné školy s rôznorodým počtom študentov a učiteľov špeciálneho vzdelávania. UDL sa adaptuje na študentov, v reálnom čase podľa potreby, skôr než očakáva, že sa študenti budú prispôsobiť materiálu. Hoci tento prístup môže pomôcť zabezpečiť, aby sa deti so špeciálnymi a jedinečnými potrebami mohli učiť, je UDL silným prístupom pre všetkých študentov.
Učitelia môžu absolvovať školenia, ktoré sa líšia dĺžkou a hĺbkou, aby mohli používať UDL vo svojich učebniach. Základné školenie, ktoré vysvetľuje princípy a poskytuje rýchly prehľad o plánovaní vyučovania pomocou UDL, môže byť vyučované o niekoľko hodín, zatiaľ čo komplexnejšie školenie môže byť v štýle vysokoškolského štúdia.
UDL princípy sa môžu používať v učebniach pre-k cez vysoké školy. Koncepcie sa môžu uplatniť aj na zamestnancov spoločnosti alebo iné vzdelávanie v súkromnom sektore.
Prečo by mali rodičia starostlivosť?
UDL je efektívny spôsob, ako môžu učitelia vyučovať širokú skupinu študentov. Či je vaše dieťa s postihnutím, zvláštnou potrebou, je typické alebo pokročilejšie, môžete si byť istý, že vaše dieťa dostáva svoje potreby, keď učitelia používajú UDL vo svojich učebniach.
Mnohí rodičia sa dnes obávajú, že ich dieťa nemusí splniť svoje potreby, keď učitelia musia spĺňať potreby celej skupiny študentov. UDL je to, čo to umožňuje. Namiesto toho, aby učiteľ musel vytvoriť niekoľko hodín pre viacero detí, je od začiatku postavená flexibilita.
Je UDL skutočne skvelý termín pre diferenciáciu?
Nie. Zatiaľ čo UDL a diferenciácia sú obidve stratégie na oslovenie všetkých študentov, existujú niektoré kľúčové rozdiely. Diferenciácia je spôsob, akým môžu učitelia sprístupniť lekciu skupine študentov, ktorá sa už nedosiahla pridaním možností pre študentov. Diferenciácia je zahrnutá v pláne hodín v poslednom štádiu plánovania.
UDL princípy sú zahrnuté od samého začiatku plánovania hodín, späť na úrovni identifikácie vzdelávacieho cieľa. UDL princípy sú navrhnuté tak, aby oslovili všetkých individuálnych študentov, zatiaľ čo diferenciácia zahŕňa študentov na okrajoch na konci procesu.
Zistite, či vaše dieťa škola používa UDL
Opýtať sa! Oboznámte sa s učiteľom vášho dieťaťa a zistite, či používajú učebné osnovy vytvorené podľa UDL alebo či absolvovali školenie v oblasti plánovania hodín UDL. Ak škôl vášho dieťaťa nepoužíva UDL, možno sa budete opýtať, aké metódy používajú na oslovenie všetkých študentov v ich učebniach.
> Zdroj:
> "O aplikácii UDL." Národné centrum univerzálneho dizajnu pre učenie . Národné centrum univerzálneho dizajnu pre učenie, 22. júla 2015.