Metacognition sa týka procesov, ktoré umožňujú ľuďom uvažovať o vlastných kognitívnych schopnostiach . Inými slovami, metakognition umožňuje ľuďom vedieť, čo vedia, alebo premýšľať o svojom myslení. Niektorí ľudia môžu radšej premýšľať o tom, že metakognition je schopnosť chápať zmysel pre seba.
Metakognitivne procesy zahŕňajú plánovanie, monitorovanie vlastných myšlienok, riešenie problémov, rozhodovanie a hodnotenie procesov myslenia.
Zahŕňa aj použitie stratégií na zapamätanie si informácií. Metakognition je životne dôležitý pre vzdelávací proces a je dôležitou súčasťou emocionálnej zrelosti vášho dieťaťa.
Ak chcete uspieť akademicky, tweeny potrebujeme jemne vyladiť svoje metakognitivne schopnosti. Takéto zručnosti môžu byť tiež prínosom pre študentov mimo triedy, napríklad keď interagujú s priateľmi a môžu byť vystavení tlaku kolegov, alebo ak sú pripravení na malé pracovné miesta alebo zodpovednosti. Tieto myšlienkové zručnosti môžu tiež pomôcť tweens, pretože určujú, či rozhodnutie, ktoré majú robiť, je dobré alebo zlé, aj keď nie je do nich zapojený tlak.
Keď sa vyvinú metakognitívne zručnosti?
Metakogničné zručnosti sa rozvíjajú v detstve. Tweens majú tendenciu mať relatívne silné metakognitivne schopnosti v porovnaní s malými deťmi. Tak ako tweens sa stále rozvíjajú kognitívne, aj oni sú aj naďalej skúsenosti metakognitive vývoj.
Tweens, ktorí majú silnejšie metakognitivne zručnosti, majú skôr lepšie výsledky ako tínedžeri so slabšími zručnosťami.
Ako môžu rodičia podporiť metakognitivny proces
Rodičia môžu podporiť rozvoj metakogenia tým, že povzbudia svoje deti, aby sa zamysleli nad vlastnými myšlienkami a činnosťami. Napríklad rodičia sa môžu spýtať: "Ako ste to urobili?" alebo "Akú stratégiu ste použili na to, aby ste si pamätali, čo si kúpiť v obchode?" Pokúste sa tieto otázky začleniť do svojich každodenných činností alebo rutín, napríklad na rodinnú večeru.
Deti, ktoré sa chovajú v domácnostiach, v ktorých sú rodičia autoritatívni, alebo v školách, v ktorých sú učitelia alebo administrátori, môžu bojovať o rozvoj takýchto myšlienkových zručností. Ak sa študenti jednoducho naučí poslúchať rozkazy, nezpochybňovať rozhodnutia dospelých okolo nich alebo "robiť to, čo hovorím, nie ako ja", nemusia tráviť veľa času, keď sa odrážajú na ich myšlienkových procesoch.
To isté by sa mohlo stať, ak rodičia nie sú priamo autoritárski, ale dusí ich deti - rodičia príslovečných vrtuľníkov, ktorí sledujú každý svoj krok dieťaťa, aby sa strachovali z chybného postupu. Tieto deti musia mať možnosť rozhodovať bez pomoci svojich rodičov, aby sa zamysleli nad svojim myšlienkovým procesom alebo rozvíjali svoje vlastné jedinečné zručnosti na riešenie problémov.
Zbaliť
Ak si myslíte, že sa snažíte, aby vaše dieťa rozhodovalo nezávisle a stále sa zdá, že zápasí s meta-poznávaním, diskutujte o probléme s učiteľom vášho dieťaťa. Zistite, či vám môže učiteľ poskytnúť knihy, pracovné listy alebo činnosti určené na zlepšenie meta-poznávania. Možno je tu tábor, dobrovoľnícka príležitosť alebo iná udalosť, ktorá pomôže vášmu dieťaťu vytvoriť tieto zručnosti.
Ak máte podozrenie, že je to niečo iné, prečo vaše dieťa zápasí s metacognition, porozprávajte sa s jeho učiteľom o možnosti, že má postihnuté učenie .
Ak je to tak, škola ho môže vyhodnotiť a potom mu dať nástroje, ktoré potrebuje na posilnenie svojich schopností riešiť problémy.
Ako deti rastú, budú čeliť čoraz komplexnejším dilemám v živote av triede. Rozvoj metakognitivnych zručností môže vašim deťom priniesť výzvy a pomôcť vášmu doplneniu na ceste k zrelosti.
zdroj:
Sternberg R. (1985) Prístupy k spravodajstvu. V Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Myslenie a učenie sa zručností, vol. 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum