V druhom ročníku môžete očakávať, že vaše dieťa začne vážne učenie. Vaše dieťa je schopné venovať sa veciam dlhšiu dobu a začína rozvíjať niekoľko sofistikovanejších kognitívnych zručností, ktoré sú dôležité pre osnovy druhého ročníka .
Kognitívne zručnosti dôležité pre 2. stupeň
Zručnosť: začína mať určité chápanie peňazí, doslova aj koncepčne.
Prečo je to dôležité: Pre mnohé deti je započítanie peňazí ťažkým konceptom, často preto, že hodnota mincí nezdá sa, že by zodpovedala ich veľkosti. V druhej triede sa vaše dieťa začne učiť o denomináciách peňazí ao tom, ako sa dajú kombinovať, aby získali rôzne sumy.
Naučí sa tiež o obchode a hodnote peňazí ako o obchodovateľnom nástroji. Môžete pomôcť svojmu dieťaťu zdokonaliť túto zručnosť buď vypracovaním systému platby za ďalšie práce alebo poskytnutím malého príspevku, s ktorým sa môže naučiť rozpočet.
Zručnosť: Schopnosť myslenia je ovplyvnená emóciami a starosťami.
Prečo je to dôležité: táto zručnosť je skôr ako druh "anti-skill". V tomto veku má vaše dieťa problémy so sústredením sa na emócie aj na schopnosti myslenia súčasne. Ak sa vaše dieťa obáva niečoho alebo sa vyskytnú zmeny, ktoré môžu spôsobiť jej stres, je dobré komunikovať so svojím učiteľom .
Týmto spôsobom si učiteľ môže uvedomiť, že zníženie pozornosti alebo skĺznutia nie je nevyhnutne viazané na pochopenie predmetu zo strany vášho dieťaťa.
Zručnosť: Dokážete rozpoznať čas a mať pocit, ako dlho sú prírastky času.
Prečo je to dôležité: Vo veku digitálnych hodín a mobilných telefónov niektoré deti nemajú túto zručnosť alebo pomaly rozvíjajú schopnosť čítať hodiny a sledovať čas.
Je však dôležitým medzníkom pre sledovanie rutiny v triede, vedel, ako dlho až do ďalšej aktivity alebo triedy, alebo jednoducho dokáže odhadnúť, koľko minút alebo hodín projekt bude trvať.
Zručnosť: Prekonala nejednoznačnosť vľavo-vpravo. To znamená, že vie, ktorá strana je ponechaná a ktorá strana je správna bez toho, aby o tom musela premýšľať.
Prečo je to dôležité: Je pravdou povedať, že niektorí ľudia (vrátane mňa) nikdy túto schopnosť úplne nevyvinuli a museli veľmi tvrdo premýšľať v tom, že dokážu povedať zľava napravo. I keď títo ľudia zvyčajne fungujú dobre, môžu spôsobiť určité problémy s mapovými zručnosťami a inými smerovými aktivitami. Niektorí študenti, ktorí nie sú schopní rozprávať zľava napravo, môžu tiež spôsobiť problémy s rukopisom a športovými zručnosťami, pretože nie sú ľahko schopní verbálne identifikovať svoju dominantnú ruku.
Zručnosť: Má väčšiu schopnosť robiť duševné matematiky , ako aj pracovať s abstraktnými a väčšími (3-miestnymi) číslami.
Prečo je to dôležité: Výhody tejto zručnosti sú dosť zrejmé. Ako druhý grader začať pracovať s väčšími číslami a učiť sa násobenie a preskupovanie, schopnosť robiť duševné matematiky a rýchly prístup k odpovediam stáva nutnosťou. Nastavenie a riešenie problémov so slovami sa často opierajú o túto zručnosť, rovnako ako o testy s vysokými stávkami, pri ktorých nie je povolený papier na poškriabaniu.