Grafické organizátory sú vizuálne grafy a nástroje, ktoré sa používajú na vizuálne zobrazovanie a organizáciu vedomostí alebo myšlienok študenta. Často sú používané ako súčasť procesu písania, ktoré pomáhajú študentom mapovať nápady, grafy, detaily a nastavenia znakov predtým, než začnú písať.
Grafické organizátory sú tiež užitočné pri brainstormingu nápadov, najmä ako súčasť skupinového projektu alebo plánu.
Môžu sa používať na rôzne vzdelávacie účely vrátane sekvenčných udalostí, analyzovať príčiny a následky, porovnávať a kontrastovať a podrobne rozvíjať koncepcie.
Ako súčasť procesu čítania môžu graficií organizátori pomôcť študentovi pochopiť, čo si prečítal a porovnával s ďalšími písomnými prácami.
Niektoré populárne a užitočné typy grafických organizátorov a stručné popisy sú uvedené nižšie. Snažte sa s vaším dieťaťom rozhodnúť, aký typ grafického organizátora budú považovať za najviac užitočné. Nechajte ich experimentovať s viac ako jednou odrodou a poraďte sa s učiteľom vášho dieťaťa s radami alebo návrhmi.
Typy grafických organizátorov
Vennove diagramy pozostávajú z dvoch alebo troch prekrývajúcich sa označených kruhov. Pomocou dvoch kruhov má každý kruh vlastný predmet, ktorý je napísaný ako nadpis alebo titul a v oblasti prekrytia váš študent píše veci, ktoré majú spoločné témy.
Napríklad, ak jeden kruh predstavuje "psy" a jeden predstavuje "mačky", môžete uviesť charakteristiky ako "mať chvosty" alebo "robiť dobré domáce zvieratá" v oblasti prekrytia. Ale deskriptory ako "štekajúce na cudzincov" by boli zahrnuté do kruhu "psy" a "purrs" by boli uvedené len v kruhu "mačky".
Trojitý Venn diagram umožňuje porovnanie troch položiek pomocou troch prekrývajúcich sa kruhov s jednou prekrývajúcou sa oblasťou. Vo vyššie uvedenom príklade by tretí kruh mohol predstavovať "ryby" a oblasť prekrývania by bola stále presná.
Schémy KWL (Know, Want to Know, Learned) sú rozdelené do troch stĺpcov s názvom Know, Want and Learned. Používa sa na to, aby pomohla študentom pomôcť v ich vlastnom tempe a úrovni záujmu prostredníctvom hodiny alebo predmetu. Napríklad pre lekciu o hviezdach by študenti napísali to, čo vedia o hviezdach v prvom priestore ("Viem, že sú ďaleko, viem, že sú na oblohe." V druhom alebo "chcem" stĺpci študenti píšu to, čo sa chcú naučiť ("Ako sa vytvárajú hviezdy?") a akonáhle je lekcia dokončená, študenti píšu to, čo sa skutočne dozvedeli o hviezdach.
Tokové diagramy sú komplexnejšie vizuálne reprezentácie procesu a sú pravdepodobne vhodnejšie pre starších študentov ako mladší. Kroky v procese sú zobrazené pomocou políčok spojených so šípkami a slúžia na vytvorenie riešenia alebo plánu problému, ktoré predstavujú kroky ako mapu, ktorú treba dodržiavať.
Tento štýl vizuálneho organizátora je veľmi užitočný v predmetoch, ako sú matematika a vedy.
Pie charty sú ľahko pochopiteľné reprezentácie proporcionálnych vzťahov. Pri pokuse o porovnanie troch alebo viacerých položiek na určenie toho, čo je väčšie alebo lepšie zastúpené, koláčové grafy zobrazujú väčšiu položku, aby mali väčší "kus" koláča.