Vedeli ste, že inteligencia nie je v kameňoch? Možno ste boli vychovávaní, aby ste verili, že niektorí ľudia boli len dobrí v náročných predmetoch a iní jednoducho nemali prirodzenú schopnosť naučiť sa riešiť veľmi zložité matematické a vedecké problémy.
Možno vás prekvapí, že vzdelávanie a výskum mozgu v posledných desaťročiach ukázali inak.
Výskumníci zistili, že deti a dospelí sa môžu rozvíjať a trénovať na spravodajské účely. Jedným z dôležitých faktorov pre schopnosť rozvíjať túto inteligenciu je presvedčenie, že inteligencia je výsledkom tvrdej práce a štúdia.
Učitelia nazývajú túto myšlienku rastu. Termín bol vytvorený Stanfordskou vzdelávacou vedeckou pracovníčkou Dr. Carolom Dweckom. Dweck porovnáva jej zmysel pre rast s pevným myslením. Zatiaľ čo ľudia s rastovým zmýšľaním veria, že môžu rozvíjať svoju inteligenciu, ľudia s pevnou mysľou veria, že inteligencia sa nedá rozvinúť. V podstate vedci teraz veria, že schopnosť učiť sa náročný a náročný materiál pochádza z presvedčenia, že môžete.
Takže ako rozviniete rast vášho detí?
Tieto tipy sú napísané s vyplnením školy a domácich úloh. Pravdepodobne si všimnete, že ide o skutočné prístupy, ktoré pracujú na riešení akéhokoľvek problému v živote.
Je dobré aplikovať rastový prístup na viac ako len školskú prácu. Chcete, aby sa myšlienka rastu stala celkovým prístupom, nielen v školskej práci.
1. Učte svoje deti Je v poriadku byť nesprávny
Viete, aké ťažké môže byť vyskúšať niečo nové, keď sa bojíte zlyhania. Učiť svoje dieťa, že je v poriadku robiť chyby, oslobodí vaše dieťa, aby vyskúšalo novú výzvu.
V procese tohto úsilia sa budú učiť, čo funguje - a čo nie.
2. Učte ich vyskúšať nové nápady a prístupy k riešeniu problémov
Rôzne problémy a úlohy vyžadujú rôzne stratégie a metódy, ktoré treba dokončiť. Ak vaše dieťa zápasí s problémom, opýtajte sa ho, či existuje iný spôsob, ktorý by mohol vyriešiť problém.
Hoci budete v pokušení vyriešiť problém pre nich, nie. Ak je vaše dieťa naozaj uviaznuté s problémom, pomôžte im premýšľať, čo iným sa môžu pokúsiť vyriešiť svoj problém alebo dokončiť svoju prácu. Skúste sa ich opýtať, aké ďalšie zdroje majú, aby mohli skontrolovať ďalšie informácie, napríklad rôzne miesta v ich učebnici, on-line webových stránok, alebo sa dokonca pýtajú svojich priateľov, ako vyriešili problém.
3. Naučte sa, aby sa pokúšali vyriešiť ťažký problém, aj keď sa nedokážu pozrieť na konečné riešenie
Niektoré problémy vyžadujú niekoľko krokov na dokončenie. Pravdepodobne si pamätajte, že vaše pokročilé stredoškolské matematické triedy majú takéto problémy. Ale nové prísne normy, ktoré sa používajú v škole, sú navrhnuté tak, aby vystavovali deti problémom, ktoré je potrebné analyzovať a premýšľať - a to nielen prostredníctvom zapamätania alebo rýchlych výpočtov.
Práca navrhnutá na podporu týchto zručností na riešenie problémov sa rozdáva v ranných ročníkoch, aby deti v ranom štádiu riešenia problémov. Namiesto toho, aby sa vaše dieťa ihneď vzdalo a spýtalo sa učiteľa, čo má robiť, keď ich uvidia, nechajte svoje dieťa len začať pokúšať sa premeniť. Niekedy sa po vykonaní prvých krokov objavia ďalšie kroky. Niekedy si vaše dieťa uvedomí, že potrebujú na riešenie problému inak. Ide o to, že sa tam nemôžu dostať bez toho, aby urobili prvé kroky.
4. Učte ich mantru, "Chyby pomáhajú mojej mozog rastú"
Dr Carol Dweck opakovane vyzýva učiteľov, aby študentom pripomínali, že chyby pomáhajú rozmnožovať ich mozog.
Učí, že keď niekto ľahko nájde odpoveď, prejavili vedomosti, ktoré už majú, bez toho, aby sa naučili nič. Keď niekto urobí chybu, je nútený zistiť prečo a potom sa naučiť niečo nové v procese.
Použitím slova "Chyby, aby Brian Grow" nielenže zbavuje strachu z možného nesprávneho hodnotenia, potvrdzuje úsilie, ktoré si vyžaduje chybu. Potom pokračuje ešte viac v povzbudzovaní učenia, čo je správna odpoveď. Namiesto toho, aby niekto odmeňoval za to, že je inteligentný (pevný spôsob myslenia), povzbudzuje cestu neustáleho učenia.
5. Učte ich venovať pozornosť ich prístupom k riešeniu problémov
Nie je to len uistenie, že sledujú sériu krokov na dokončenie svojho anglického papiera alebo na vykonanie matematického algoritmu. To ich žiada, aby sa pozreli na to, ako sa sami rozhodli vyriešiť problém. Vytvorili si obraz, aby lepšie porozumeli tomu, čo sa pokúšajú vyriešiť? Hľadali konkrétne otázky, na ktoré boli zadané úlohy?
Stratégie riešenia problémov sa môžu často používať aj v iných situáciách, ktoré sa na povrchu nemusia vzťahovať. Môžete sa opýtať svojho dieťaťa, ako sa rozhodli vyriešiť problém, alebo ich chválili, keď prestali premýšľať o tom, ktorý prístup sa má vyriešiť. Môžete sa na to opýtať hneď, ako dokončia prácu, ak sedíte v ich blízkosti, keď pracujú, alebo keď sa pozriete na ich prácu, či ste dokončili prácu.
6. Učte ich hovoriť o chybách
Toto nie je o tom, aby sme boli pokorní. Chcete, aby sa vaše dieťa cítilo pohodlne a diskutovalo o tom, čo nefungovalo, a tak sa naučia diskutovať o možnostiach riešenia problémov a dokončovaní práce. To im môže pomôcť naučiť sa identifikovať to, čo už vyskúšali, čo nefungovalo, takže sa môžu pokúsiť znova a nájsť to, čo funguje. Pomôže to tiež pri rozvíjaní dobrých zručností pri práci s ostatnými ľuďmi, ktoré získajú na pracovisku hodnotu zručností.
7. Pamätajte, že nebudete mať 100% rastový názor po celý čas
Rastová myšlienka môže byť celkovým spôsobom, ako sa pozrieť na vzdelávací náročný materiál a riešiť ťažké problémy, ale je nerealistické, aby ste vždy zdieľali rastový prístup. Nestrácajte sa, ak zistíte, že niečo poviete svojmu dieťaťu, ktoré nepodporuje nikdy nevzdávajte sa a vždy tvrdo pracujte. Nikto nie je dokonalý po celú dobu. Je dôležitejšie snažiť sa o spätnú vnímanie rastu, než byť dokonalé. Čím viac budete prijímať tento postoj, tým viac bude vaše dieťa.
Toto platí aj pre vaše dieťa. Dokonca aj keď učitelia vášho dieťaťa veria, že každé dieťa môže posilniť svoju inteligenciu prostredníctvom učenia, môže mať vaše dieťa chvíle, kedy si nie sú istí, či niekedy dokážu zvládnuť niečo . Stačí im pripomenúť, aby pokúšali.