"Zamietnuté dieťa" je dieťa, ktoré je vynechané a nemilované jeho rovesníkmi. Odmietané deti sú jedným z piatich typov sociometrických alebo rovnocenných štatútov, systém na kategorizáciu sociálneho postavenia dieťaťa založený na vzájomných odpovediach na dieťa. Niektorí rovesníci môžu do určitej miery páčiť odmietnuté dieťa, ale dieťa je zriedkavo, ak niekedy, označené ako najlepší priateľ niekoho.
Odmietané deti majú tendenciu ukázať určité správanie
Odmietané deti sú často buď agresívne, alebo úzkostlivé a odvolané. V oboch prípadoch musia dospelí chvíľu zistiť, či správanie súvisiace s odmietnutím je príčinou odmietnutia - alebo výsledok.
Agresívne odmietnuté deti často používajú fyzickú , verbálnu a / alebo sociálnu agresiu voči svojim rovesníkom. Niektoré alebo všetky tieto agresívne správania môžu pochádzať z počiatočnej inej formy odmietnutia. Bohužiaľ, samotná agresia potom vyvoláva pokračujúce a dlhodobé odmietanie .
Odmietnuté deti môžu tiež konať stiahnuté, tiché a nešťastné . V mnohých prípadoch sú takéto deti sociálne nepríjemné alebo vnímané ako "odlišné". Takéto problémy môžu byť výsledkom vývojovej poruchy. Autizmus, ADHD, obsedantno-kompulzívna porucha, sociálna úzkosť alebo depresia môžu viesť k nezvyčajnému alebo rušivému správaniu. Rozdielnosť môže vyplynúť aj z fyzických problémov, ako je hluchota, slepota, mozgová obrna atď.
Navyše rozdiely v správaní a používaní jazyka môžu byť jednoducho dôsledkom toho, že dieťa, ktoré pochádza z kultúry alebo etnickej príslušnosti, je odlišné od dieťaťa väčšiny detí v konkrétnej škole.
Vyhnúť sa zamietnutiu
Niektoré deti s existujúcimi a nevyhnutnými osobnými rozdielmi majú také pôsobivé sociálne zručnosti, že rozdiely sú irelevantné.
Toto je však zriedka. Ak vaše dieťa má vývojové alebo fyzické problémy alebo jazykové alebo kultúrne bariéry, môžete mu pomôcť pripraviť sa na sociálnu interakciu . Koučovanie, priateľskí kamaráti, triedy sociálnych zručností a iné techniky môžu vašemu dieťaťu pomôcť pri príprave na spoločenskú angažovanosť v školskom prostredí.
Práca na problémových správaniach
Môžete tiež pomôcť svojmu dieťaťu vyhnúť sa odmietnutiu tým, že s ním pracuje na problémovom správaní, ktoré by mohlo spôsobiť problémy. Takéto správanie môže zahŕňať:
- Thumb sucking
- Zber nosa
- Rozmazanie myšlienok alebo odpovedí
- Upozornenie - chytanie alebo chválenie
- prerušenie
- Sociálna nevedomosť, ktorá môže mať za následok trvanie na diskusii o rovnakých témach znova a znova; zmena témy na obľúbenú tému; príliš fyzicky blízko k inému dieťaťu; dotýkanie sa iných detí alebo seba, atď.
Prekonanie odmietnutia
Ak chcete pomôcť dieťaťu prekonať odmietnutie, je dôležité porozumieť jeho príčinám. Keď úplne pochopíte - prostredníctvom správ vášho dieťaťa , konferencií učiteľov a pozorovania - čo spôsobuje problém, môžete začať riešiť nasledujúcimi spôsobmi:
- Pomôžte dieťaťu, aby si uvedomil a pracoval na uhasení nepríjemného správania.
- Keď vidíte, že vaše dieťa vykazuje sociálne pozitívne správanie, chválte ho a vysvetlite, ako a prečo bolo správanie dobré.
- Naučte svoje dieťa, ako sa opýtať a odpovedať na otázky, zdieľať podlahu a prinášať témy spoločného záujmu.
- Pracujte so svojím dieťaťom, aby ste zistili jeho silné stránky a záujmy, a potom na základe týchto silných stránok nadviazať spoluprácu v programech mimoškolskej alebo komunitnej . Aktivity zamerané na budovanie dôvery, ako sú bojové umenia, môžu byť obzvlášť užitočné.
- Porozprávajte sa s vaším dieťaťom o tom, ako blízke priateľstvá sú oveľa cennejšie než byť populárne a pomáhajú mu, aby sa naučili posilňovať potenciálne priateľstvo (priateľstvo), ktoré má.
- Počúvajte svoje dieťa, keď sa cíti zamietnutý. Vedieť, že má bezpodmienečnú lásku a podporu doma, môže ísť dlhú cestu pri zvyšovaní dôvery.
> Zdroje:
> Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Sociálne odmietnuté deti: odporúčania pre učiteľov a rodičov . Praktické odporúčania a zásahy: sociálne odmietnuté deti. Univerzita v Delaware. Publikované v roku 2013.
> Furman W, McDunn C, Young B. Úloha partnerských a romantických vzťahov v adolescentnom afektivnom vývoji . In: Allen NB, Sheeber L, eds. Adolescentný emocionálny vývoj a vznik depresívnych porúch. Cambridge, UK: Cambridge University Press; 2008.