Ľudia, ktorí prežívajú neverbálne učenie sa s postihnutím (NVLD), zápasia s priestorovými a sociálnymi zručnosťami. Kľúčovým významom pre ľudí, ktorí majú skúsenosti s NVLD, je, že majú minimálne vek zodpovedajúce slovným zručnostiam , ako je rozprávanie a schopnosť dekódovať čítanie.
Namiesto toho môžu mať ľudia, ktorí prežívajú NVLD, problémy v mnohých oblastiach, ktoré nesúvisia s slovnými schopnosťami.
Výskum z Kolumbijskej univerzity naznačuje, že NVLD sa líši od iných porúch, pretože NVLD je založené na priestorovom spracovaní - ako mozog spracováva veľkosť, tvar a umiestnenie objektov.
Majte na pamäti, že je to problém s priestorovým spracovaním, ktorý odlišuje NVLD. Zatiaľ čo názov neverbálnej učiteľskej neschopnosti by mohol viesť niekoho, kto sa práve učí o poruche, aby si myslel, že sa nepohodlie zameriava na nedostatok verbálnej zručnosti, skutočne je to založené na normálnych slovných schopnostiach, ktoré sa stále usilujú o priestorové spracovanie.
Definovanie neformálneho vzdelávacieho postihnutia
Hoci NVLD sa prvýkrát objavila v literatúre výskumu v šesťdesiatych rokoch, výskumníci stále pracujú na vývoji všeobecne akceptovaného súboru charakteristík a definícií pre NVLD. To neznamená, že NVLD je nový alebo sa náhle objavuje, ale výskumníci a ďalší odborníci, ktorí pracujú s ľuďmi s poruchami učenia, stále robia výskum a skúmajú to, čo je známe o NVLD, s cieľom definovať, čo robí jedinečnú poruchu od iných porúch a identifikovateľné pre tých, ktorí môžu robiť hodnotenia.
Ďalším dôvodom, prečo výskumníci pracujú na spoločnej definícii a kritériách NVLD, je to, že by bol veľkým krokom k poruche, ktorá je uvedená v Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). Po uvedení do zoznamu by ľudia s NVLD mali väčší prístup k podpore a pomoci pri poruchách od poskytovateľov služieb, ako sú pracovné alebo fyzické terapeuti.
Rodičia detí s NVLD môžu mať jednoduchšie prístup k službám so špeciálnymi potrebami v škole.
Zdá sa, že NVLD je teraz veľmi blízko k tomu, že má túto prijateľnú definíciu. V máji roku 2017 sa niekoľko vedcov stretlo a vytvorilo navrhovanú definíciu na pridanie NVLD do DSM.
Nasleduje zoznam vlastností a vlastností NVLD vytvorených zo súčasného výskumu a navrhovanej definície DSM sponzorovanej vedúcim výskumným pracovníkom Prudence Fisherom z Columbia University.
Hlavné príznaky NVLD
- Ľudia s NVLD majú dobré slovné schopnosti . Majú slušné alebo vynikajúce slovníky. Môžu byť schopní zapamätať si dlhé zoznamy slov, ale majú ťažkosti s pochopením toho, čo tieto slová znamenajú. Môžu byť schopní čítať slová príbehu, ale majú problémy identifikovať celkový význam a hlavné body.
- Môžu mať často problémy s priestorovým alebo vizuálnym priestorovým spracovaním. To zahŕňa ťažkosti s tvarom, veľkosťou alebo umiestnením alebo smerom objektov. To môže sťažiť zostavovanie hádaniek alebo dokončenie praktických stavebných projektov.
- Má ťažkosti s určovaním, kde sú objekty v prostredí vo vzťahu k svojmu vlastnému. Zahŕňa to slabé fyzické uvedomenie, ktoré sa môže objaviť ako nemotornosť, pretože človek má ťažkosti s orientovaním svojho tela na svoje okolie. Môže to tiež viesť k tomu, že sa zdá, že sú nevhodné spoločenské interakcie, napríklad príliš blízko alebo príliš vzdialené od niekoho.
- Obtiažne nasledujú priestorové smerovanie a pripomínajú priestorové vzťahy . Problémy s priestorovým spracovaním sťažujú spracovanie smerov pri cestovaní alebo určenie, kde sú vo vzťahu k ich prostrediu.
Ďalšie bežné príznaky, ktoré môžu byť skúsené
- Jemné ťažkosti s motorom: Deti s NVLD môžu bojovať s podrobnými pohybmi rúk, ako je rukopis , nožnice alebo viazacie topánky.
- Výkonné problémy s funkčnosťou: Ľudia s NVLD môžu mať problémy s udržiavaním zamerania a koncentrácie, po dlhých sériách pokynov, zostávajú na úlohe alebo organizujú svoje materiály. Výskum je v súčasnosti nejasný, ak tieto otázky vychádzajú z problémov s priestorovým spracovaním alebo sú to samostatné problémy, ktoré sa často vyskytujú spolu s NVLD.
- Problémy sociálneho poznania alebo pragmatickej komunikácie: Problémy pri spracovaní tvaru, smeru a veľkosti sťažujú rozpoznanie rozdielnych zmien v jazyku tela a inej neverbálnej komunikácii.
- Ťažkosti so sociálnym fungovaním: Ľudia s NVLD sú schopní empatizovať s ostatnými, ale často majú ťažkosti s pochopením humoru alebo abstraktnejšej komunikácie. Často vezmú všetko veľmi doslovne.
- Akademické boje: Problémy s priestorovým rozpoznávaním znemožňujú tým, ktorí majú NVLD rozpoznať vzorce, rozprávať rozdiel medzi objektmi, ktoré sa majú počítať, alebo vizualizovať sumy a smer matematických problémov. Pretože slovné zručnosti sú v poriadku, problémy s čítaním sa nemusia rozvíjať až neskôr, keď sa skôr zdôrazňuje čitateľské porozumenie než dekódovanie slov. Dobrá verbálna schopnosť môže mať dieťa s NVLD, aby sa jeho bojové hry stali zrejmými až do tretej triedy alebo neskôr.
- Problémy s osobným fungovaním a osobnou starostlivosťou: Problémy s jemnými pohybovými schopnosťami môžu sťažiť zmenu oblečenia. Môže tiež oddialiť výcvik na toalete.
Prvé kroky Ak si myslíte, že Vaše dieťa môže mať NVLD
Začnite rozprávaním s lekárom vášho dieťaťa. Hoci NVLD v súčasnosti nie je úplne akceptovanou diagnózou, stále stojí za to diskutovať s poskytovateľom starostlivosti o dieťa. Môžete sa porozprávať so svojím poskytovateľom o tom, či môže existovať lekársky základ pre symptómy, ktoré vidíte, skôr ako učebné postihnutie. Môžete tiež hovoriť so svojím poskytovateľom o vylúčení podmienok, ktoré majú podobné príznaky, ako sú poruchy autistického spektra, dyskalkulia alebo ADHD.
Mnohí rodičia, ktorých deti nájdu s NVLD, potrebujú osobitnú pomoc pri získavaní sociálnych zručností. To môže zvýšiť príležitosti na priateľstvo a posilniť sebavedomie.
Mnohé deti s NVLD tiež pocítia úzkosť alebo depresiu. Môže to byť výsledok bojov spôsobených snahou o navigáciu sveta s NVLD. Učiť sa spôsoby, ako znížiť frustráciu, relaxovať a akceptovať ich pozitívne talenty môžu pomôcť.
Slovo od Verywell
Zatiaľ čo NVLD nie je bežne akceptovanou diagnózou, môžete nájsť spôsob, ako pomôcť dieťaťu zlepšiť a prekonať oblasti, v ktorých zápasia. Pochopením svojho jedinečného dieťaťa budete môcť pomôcť podporiť ich silné stránky a podporiť ich v náročných oblastiach. Pokračujte v osvojovaní a obhajovaní svojho dieťaťa. Prečítajte si a dozviete sa viac o NVLD a podobných poruchách, aby ste našli stratégie, ktoré môžete s vaším dieťaťom používať doma aj v škole.
> Zdroje:
> "Nová diagnóza pre DSM" Psychológia dnes vydavatelia Sussex, 28. augusta 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC. A Cornoldi C. "Analýza kritérií používaných na diagnostikovanie detí s nesolventným vyučovaním (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, č. 3, 24. mája 2013, s. 255-280.
> "Neformálne vzdelávacie postihnutie." Projekt NVLD - financovanie výskumu a vzdelávania - nvld.Org, Projekt NVLD, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Neverbálna učiteľská neschopnosť". Príručka klinickej neurologickej pediatrickej neurologie časť I , 2013, s. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.