Najnovší výskum naznačuje, že programy na vytiahnutie nemusia fungovať
Rozvíjací program je program, v ktorom je nadané dieťa vyradené z bežnej učebne jeden alebo viacej hodín týždenne a poskytuje obohatenie a inštruktáž medzi ostatnými nadanými študentmi.
Keď programy vytiahnutia zvyčajne začínajú
Vyťahovacie programy môžu začať už v prvej triede, ale zvyčajne začínajú v tretej triede . Sú zvyčajne obsahovo špecifické; to znamená, že vo všeobecnosti poskytujú obohatenie v jazykovom umení (najmä čítaní) alebo v matematike.
Využívanie vysúvacích programov však nebolo všeobecne úspešné, a to čiastočne v dôsledku ich trvania. Niektoré výskumy ukázali, že nadané deti by mali byť zoskupené na celý školský deň namiesto obmedzeného segmentu. A väčšina programov na vysúvanie osôb nebola viazaná na významný akademický pokrok, pretože nemajú tendenciu byť štandardizovaná a odchýliť sa od učebných osnov, ktoré nasledujú iné študentské triedy.
Ako tieto programy ovplyvňujú nadané deti?
Vyskytli sa aj otázky týkajúce sa spoločenských dôsledkov vytiahnutia dieťaťa z bežných tried, pretože môže vytvoriť vnímaný rozdiel medzi nadanými a tradičnými študentmi. Môže to byť výzvou pre učiteľov, aby presvedčili študentov, ktorí neboli vybraní pre nadané obohacovanie, že nie je s nimi nič zlé. To isté môže platiť aj pre nadaných študentov, ktorí môžu ujsť o iných školských aktivitách. Ak nadaní študenti získajú dojem, že sú "lepšie" než ich spolužiaci, mohlo by to viesť k šikanovaniu alebo izolácii.
Keď sa používajú pre študentov s poruchami učenia, vysťahovalecké programy môžu mať tendenciu ešte viac stigmatizovať deti, ktoré už v škole bojujú. Alternatívny prístup sa nazýva "push-in", ktorý v špeciálnej ed prináša študenta terapeuta do hlavnej učebne a začlenenie výučby tam.
Ale push-ins môžu mať podobné izolujúce účinky pre deti so špeciálnym vzdelaním, ak nie sú robené s citlivosťou.