Myšlienka učiteľských momentov nie je nová, hoci až do pomerne nedávnej doby je to termín, ktorý sa častejšie používa v učebniach ako doma. Keďže rodičia zohrávajú aktívnejšiu úlohu vo vzdelávaní svojich detí , a to aj mimo školy, je ich využívanie týchto príležitostí dôležitejšie než kedykoľvek predtým. Ale aké sú momenty, ktoré sa učia ?
Moderná definícia "učiteľských okamihov"
Technicky sa pojem učiteľský moment odvoláva na štádium vývinu dieťaťa, keď je najviac vnímavý k učeniu sa určitého konceptu alebo zručnosti.
Postupom času fráza nadobudla menej doslovný a modernejší význam.
Učiteľný moment možno považovať za rýchly okamih, keď záujem vášho dieťaťa o určitý predmet je na najvyššej úrovni, zvyčajne kvôli rozhovoru alebo ponoreniu do situácie, ktorá prináša intenzívnu zvedavosť.
Napríklad, ak sledujete novinky so svojím dieťaťom a narazíte na príbeh o ničení, ktorý spôsobil hurikán, môže to byť dokonalý okamih, kedy sa vaše dieťa naučí viac o hurikánoch a prírodných silách, ktoré ich vytvárajú.
Viac tradičná definícia
Bohužiaľ, táto moderná definícia znamená, že ak vynecháte učebný moment, potom ste stratili svoju šancu naučiť svoje dieťa o tom, aká téma sa mu podujala. Toto je nepravdivé, preto je dôležité poznať tradičnejšiu definíciu frázy.
Táto myšlienka sa pedagógom viac oboznámila v roku 1952 s publikáciou knihy Roberta Havighurta, Ľudský rozvoj a vzdelávanie .
Popisuje učebné momenty v kontexte toho, že deti sa môžu učiť úlohy iba vtedy, keď sa dostanú na správnu fázu vývoja. Havighurt povedal o nasledujúcich veciach:
"Keď je načasovanie správne, je možné sa naučiť konkrétnu úlohu, čo sa nazýva" učebný moment ". Je dôležité mať na pamäti, že pokiaľ nie je správny čas, učenie sa nedosiahne, preto je dôležité opakovať dôležité body vždy, keď je to možné, aby sa vtedy, keď nastane študijný učebný moment, mohol tento poznatok využiť. "
Havighurt poznamenáva, že učenie sa nemôže uskutočniť, pokiaľ načasovanie nie je správne, čo sa dostalo do modernej definície pojmu. Čo sa prehliada, je to, že hovorí, že je nevyhnutné opakovať informácie tak, že keď je dieťa pripravené na rozvoj, nemôže mať prospech z toho, čo ho vyučujete.
Použitie spontánnych učiteľských momentov
Učebné momenty sa spontánne vyskytujú a stávajú sa stále. Musíte len venovať pozornosť a byť pripravení nájsť spôsoby, ako ich využiť. Učenlivé momenty sa často vyskytujú, keď ich očakávate najmenej.
Často prichádzajú vo forme nevinných alebo nepokojných otázok zo strany vášho dieťaťa. ( Prečo sú tmavé oblaky tmavé, ako to znamená, že plyn je v poslednej dobe tak drahý? Čo znamená _______? )
Ak poznáte odpoveď na otázku, je to vaša šanca, aby vaše dieťa svietilo a učilo sa o počasí, ekonomike alebo jazyku. Ak neviete odpoveď, pomôžte dieťaťu nájsť odpoveď v knihe, preskúmať ju na internete alebo nájsť odborníka, ktorý vám pomôže.
Vytváranie ucítiteľných okamihov
Napriek tomu, čo si možno myslíte, nemusíte čakať, kým sa vaše dieťa začne zaujímať o niečo, čo má učiteľský moment. Môžete ich tiež vytvoriť.
Niektoré spôsoby, ako vytvoriť učebné okamihy, zahŕňajú:
- Užívanie dovolenky na učenie
- Čítanie kníh
- Požiadajte svoje dieťa, aby vám povedalo o knihe, ktorú práve číta
- Nakupovanie v obchode s nápojmi
- Povie vaše detské príbehy o tom, kedy ste boli dieťa
- Pri pohľade na staré fotografie alebo rodokmeňové grafy
- Varenie dohromady
- Počúvanie hudby a rozprávanie o textoch, melódii, rôznych nástrojoch atď
- Zaplatiť účty a hovoriť o rozpočte pred vašim dieťaťom
- Sledujte televíziu spoločne a diskutujte o pozemkoch, novinkách alebo dokonca reklamách